初三【音乐(人音全国版)】《丑末寅初》 教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 音乐 年级 九年级 学期 秋季 课题 《丑末寅初》 教科书 书名： 音乐 出版社：人民音乐出版社 出版日期：2012年7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.欣赏《丑末寅初》，了解京韵大鼓的历史起源、艺术特点、唱腔韵味等相关知识； 2.了解“金嗓歌王”骆玉笙； 3.感受京韵大鼓的艺术魅力，认识曲艺音乐的传承与发展。 教学重点： 1.了解京韵大鼓的艺术特点，体验其唱腔韵味； 2.感受《丑末寅初》的曲调与唱词风格。 教学难点： 练习演奏“老七点”，模仿演唱《丑末寅初》的第一句唱词。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1分 复习回顾 1.《前门情思大碗茶》中曲艺唱腔的韵味； 2.歌曲所融入的“单弦岔曲”和“北京琴书”两个曲种的音调特点。 【设计意图】复习前课所学，巩固旧知。 2分 导入 欣赏教师表演，感受：表演形式和唱腔韵味 19分 新授 京韵大鼓的历史起源 京韵大鼓的艺术特点 1.表演乐器：鼓、板 2.基本鼓点：老七点 （1）读节奏 （2）敲击节奏 3.伴奏乐器：大三弦 4.固定前奏 （1）听前奏 （2）视唱前奏 （3）听辨前奏 5.小结 【设计意图】在音乐实践中，了解京韵大鼓的艺术特点，激发学习兴趣，加强对音乐能力的训练。 三、欣赏《丑末寅初》 1.简介作品 2.学唱第一句 （1）教师示范 （2）学生模仿 （3）对比唱词音调与旋律的关系，感受依字行腔 （4）讲授曲艺的概念 （5）聆听名家演唱，体会拼唱、归韵的行腔方式 （6）模仿演唱 【设计意图】在模仿演唱中，加深对唱腔韵味的体会和感受。 3.完整欣赏作品 思考：作品描写了什么情景？曲调、唱词有什么风格？ 【设计意图】在聆听、探究中，深刻感受作品的文学、艺术特点及创作风格。 4.简介骆玉笙及其艺术贡献 5.对比刘宝全、骆玉笙演唱风格的不同，感受京韵大鼓的传承与发展。 【设计意图】感受艺术名家的唱腔风格，了解骆玉笙的艺术贡献，认识曲艺音乐的传承与发展。 课堂小结 学习了京韵大鼓的起源、艺术特点，通过欣赏和学唱《丑末寅初》感受了京韵大鼓的唱腔韵味，了解了金嗓歌王骆玉笙及其艺术贡献。 【设计意图】梳理课堂所学，巩固知识点。 课堂检测 听辨京韵大鼓 【设计意图】检测学习效果，进一步巩固重点知识。