小学美术_趣味文字教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1)22.doc

一师一优课活动教学设计表 一、基本信息 学校 课名 趣味文字 教师姓名 学科（版本） 鲁教版 年级 五年级上册 二、教学目标 1.掌握美术字的基本书写方法与美化方法。 2.能在实践中用趣味文字的变化规律设计出一幅作品。 3.了解趣味文字的特点,感受趣味文字在生活中的作用和它的艺术之美。 4.在设计趣味文字的过程中,培养学生的形象思维能力与表现力，丰富学生的想象力,提高学生学习美术字的兴趣。 三、学习者分析 五年级的学生，对于变体美术字并不陌生，在板报、影视、杂志、店面等方面有过接触了解，表现能力有所加强，有着较强的表现欲望。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，能够大胆想象，主动寻求技法和表现方法的创新。 四、教学重难点分析及解决措施 1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。 2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。 五、教学设计 教学环节 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 激趣导入 调动学生积极性,激发学生的学习兴趣 为了更好的激发同学们的想象力和创造力,梁邹小学新一届趣味文字设计大赛又开始了 获奖者将会得到学校颁发的小设计师荣誉称号.你想不想参加? 请跟随老师一起走近趣味文字的世界,共同揭开趣味文字设计的奥秘,出示课题 观看海报，欣赏海报 出示ps设计的海报 出示ps设计的奖状 出示ps设计的课题 走进汉字,了解趣味文字及特点 1.了解汉字的演变, 引导学生热爱祖国的文字。 2.了解趣味文字的特点 3.知道趣味文字在生活中的广泛应用 1.课前老师让大家搜集关于汉字的知识!你了解了多少呢?与大家分享一下; 2.播放微视频《汉字的演变》 3.出示一幅趣味文字,与宋体和黑体字对比,分析趣味文字的特点. 1.交流分享关于汉字的知识, 2.欣赏微视频 3.对比趣味文字与常规字体的区别. 1.在en5中 播放精剪的微视频，（图文结合，配上背景音乐，帮助学生简单直观的理清汉字的演变 2.利用图片对比,让孩子们发现趣味文字的活泼,有趣的特点。 探究设计方法 总结探究出四种趣味文字的变化方法 出示四幅上一届的获奖作品,趣味文字的设计方法隐藏其中引导学生在小组内交流探究趣味文字的变化方法。 欣赏交流讨论，发现变化方法。 汇报交流探究发现 利用en5课件展示四幅作品，利用蒙层功能遮罩引申含义，适时抹去图层，也可以利用en5在授课模式下随便拖拽，放大移动，批注标画等功能，讲解变化方法。 游戏巩固 巩固加深理解 借助趣味分类,游戏互动,检测学生是否理解了四种变化方法.将四组趣味文字分别拖进相应的变化方法中. 分析四组趣味文字的创意,感受作品的魅力. 上台拖一拖,连一连, 说一说,喜欢哪件作品,为什么? 采en5课堂活动中的趣味分类，加深对设计方法的理解,利用课堂活动的声音,互动性等吸引孩子们的眼球,提高了课堂的趣味性. 奇思妙想，拓展提升 启发学生大胆想象,激发学生创新意识.. 开动你的脑筋，想一想这些字，怎么变最有趣，比一比谁的想法最有创意？出示汉字:彩、春、love、掌、糖、十月金秋、鼠、团圆 1.思考如何变最有创意,说一说,自己的奇思妙想 2.谈一谈,奇思妙想后的收获 利用en5动画设置下的触发功能,把相应的趣味文字隐藏,待学生将各自想法交流碰撞之后,再适时触发展示. 教师示范 掌握创作步骤 播放老师精心制作的微视频,雨字的创作过程. 欣赏微视频,看老师是如何创作的. 利用手机自拍录制创作过程,利用尽心剪辑的微视频,快速高效的展示创作过程,省时省力.学生看得也清晰,听得也明白. 实践创作 实践提高 运用所学知识进行趣味文字创作。 学生创作 播放看见音乐,营造轻松创作氛围. 展示评价 展示评价 展示作品,相互评价,相互学习指出不足,提出建议, 评选出小设计师，老师代表组委会，现场颁奖激励。 欣赏同伴作品,取长补短,评价同伴作品,共同提高进步. 说一说，自己喜欢的作品及理由，评选出本班的小设计师，接受老师的颁奖。 利用ipad的无线投屏功能,借助希沃授课助手,将学生作品拍下来,传屏展示.可放大，可批注，方便学生方便老师。 课后拓展 拓展应用 课后可以讲本节课所学应用到办报手抄报上，或制作一件立体的提示卡 与生活相结合，学以致用 课后将优秀的学生作品上传班级相册，展示学生的同时，实现资源的共享。 六、教学流程图 激趣导入→ 了解汉字,走进趣味文字→ 探究设计方法→ 游戏巩固 →奇思妙想,拓展提升→ 教师示范→实践创作→展示评价→ 课后拓展 注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。 学情分析 小学五年级的学生，对美术的基础知识和基本技能都有一定的掌握,对美术的学习兴趣也比较浓厚,他们乐于探究,善于表现自己,学习美术的主动性依然很高,对于现代化的教学手段也很感兴趣,乐