小学语文_父亲的菜园教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《父亲的菜园》教学设计 导入 1.直接导入，今天我们要学习《父亲的菜园》。 2.板书课题，齐读课题。 二、初读课文 请同学们自读课文，要求读准字音，读通句子。 出示生字词 诧异 疑惑 坚毅 贫瘠 狰狞 可怖 那同学们观察一下这些词语，你有什么收获？ 哦，有同学很聪明，一看就知道了答案。第一行是写人物的表情，那么你能不能带上自己的理解读出与词语相适应的语气，第二行是写土地。 生词我们已经解决了，那下面请同学们想一下，这篇文章主要写了一件什么事？ 父亲经过艰辛的努力，最终收获一片翠绿的菜园的故事。 三、再读课文，理解文章主要内容 小组合作讨论： ?父亲是在什么情况下决定开垦新菜园的。 新修的公路让我们失去了四季常绿的菜园，我们的饭桌上总也盛不满饭菜。 ?开垦出来的菜园是什么样子的？ 有三四分翻过的黄土地，暴雨后露出大块大块狰狞的岩石。什么是“狰狞”？凶恶，指性情、行为或者状貌十分可怕。这里指露在外面的岩石很可怕。适合蔬菜生长吗？说明什么？环境很恶劣。 那你能不能读出此时环境的恶劣。 ?父亲的菜园的地方原来和现在各是什么样子的？ 贫瘠的土地-----碧绿的翡翠 为了这片菜园，父亲付出了怎样的努力和心血？默读课文3---7自然段，边读边划出令你感动的句子，并想一想这是一位怎样的父亲？ （1）勾画出描写父亲言行的词句，想想从这些词句中，你感受到了什么？ ?每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。 A.通过读这句话，你有什么样的发现？(扛、挑、挑，这都是动词，一连串的动词在一块，这样的叫做动词串）板书动词串 B.从这句话中，你体会到了什么？（父亲非常辛苦，也非常勤劳。从哪些词语中你体会到了勤劳呢？每天天没亮，直到傍晚） C.带着你对这句话的理解再来读。 D.正是有了父亲的勤劳，所以才有了一起读“一年四季，都是一片诱人的翠绿。” (2)父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进暴雨中…… A.从这句话中，你体会到了什么？父亲对菜园的重视，父亲非常着急，哪些词语体会到着急呢？ B.那你能读出父亲的着急和重视来吗？ C.正是有了父亲的重视，才有了“一年四季，都是诱人的翠绿。” (3)父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。 A.遇到事情没有气馁，而是坚持不懈，克服困难，终于开出新的菜地。 那你能读出父亲的这种坚持不懈吗? B.正是有了父亲的坚持不懈，所以才有了菜园“一年四季，都是一片诱人的翠绿。” (4)父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！” A.谁能读出父亲的信心十足？指名读，齐读。 B.正是有了父亲的信心十足，才有了“一年四季，都是一片诱人的翠绿。” 四、情感升华 父亲不但开辟了菜园，而且懂得怎样去呵护菜园。你能的一句话来赞美一下此时的菜园吗？ 同学们，作者从父亲的菜园里收获的仅仅是一年四季翠绿的蔬菜吗？除了蔬菜，他们还收获了什么？（父亲勤劳、坚持不懈、吃苦耐劳的精神） 五作业 摘抄描写父亲言行的句子。 拓展阅读，朱自清的《背影》和贾平凹的《父亲的半瓶酒》。 《父亲的菜园》学情分析 四年级是儿童成长的一个关键期。?四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面：四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。 阅读是第一能力，是学习其它知识的基础，从小培养孩子读书不仅可以提高自身的修养，还能拓宽孩子的视野，增加课外知识。小学的阅读能力与未来的学业成功密切相关，小学中年级培养读书能力是非常重要的，是孩子各科学习的关键。让孩子养成独立读书的习惯，让孩子意识到读书的重要性。 四年级的语文学习要更加注重阅读和思维的训练。语文教育中要重视字词句段文等语言文字训练。学习语文就是听、说、读、写。听和说是重要的交流能力，也是学习语文的重要前提。说，就是向别人清晰地表达自己的观点，这就要求孩子说话流利或讲普通话标准。阅读，对四年级学生要求是有感情的朗读，能够抓住文章的主题，理解文章中某个句子的意义。 《父亲的菜园》效果分析 一、识字环节 本节课在识字环节共设置了两个方面的词语。一个是写人物的词语，一个是写土地、岩石的词语。学生在观察词语的时候能准确地归类，但是在读出词语的认识和理解上，“诧异”这个词语有点偏差，“诧异”有惊奇的意思。“坚毅”这个词语读得比较好。 二、整体感知部分 这篇课文主要讲了一件什么事？第一个孩子在介绍时说的比较多，第二个孩子介绍比较简练