小学综合实践活动教学设计.pdfVIP

。 小学综合实践活动教学设计 《我是种植小能手》 活动对象：小学三、四、五、六年级 活动背景： 为了更好地开展学校劳动教育实践活动，开发课程资源，拓宽学 生的科学知识视野。 设计意图： 由于现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越，以至于他们 除了学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识。设计这样一次综 合实践活动,并不是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样 一次活动,去接触和认识学习活动以外的生活,身心得到愉悦,自我价 值得到体验。 活动目标： 1、知识目标：使学生能认识一些农作物,并能了解有关它们的一些 基本知识。 2、能力目标： （1）学会查找、收集、整理资料。 （2 ）培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的 能力。 3、情感目标： -可编辑修改- 。 （1）通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、 动脑之后，自我价值能得到体验。 （2 ）通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦”的真正含义。 活动计划： 1、调查时间:二周 2、调查内容:各种农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途 是否开花、科属等。 3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进 行调查。 4、活动成果形式：学生习作、图画、歌唱，学生谈经历体验，心得 体会等。 活动准备： 1、每小组准备一本访察记录本。 2、联系一个种植农作物的典型村。 3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。 活动过程： 一、田埂漫游，疑团重重 1、谈话导入 师：同学们，你们知道我们吃的粮食和蔬菜都是谁种植出来的 吗？ 生：农民！ -可编辑修改- 。 师：那你们能说得出哪些农作物呢？ 生：…… 师：不错！大家知道很多，今天我们就去认认这些农作物。 2、田埂漫游 带领学生参观种农作物的典型村，让他们观察、辨认各种农作物。 在这过程中不断以问题来刺激他们，使他们产生很多的疑惑，从而激 发求知欲。 如：①你们知道这是什么农作物吗？ ②你们见过它们开的花是什么样的吗？它们又是什么时候 开花的呢？ ③你们了解它们是何时种植、又是何时成熟收割的呢？ ④你们知道它们各有什么营养和用处吗？还有其它的用途 了吗？ ⑤你们想知道它们是属于什么科的植物吗？ …… 二、调查访问，柳暗花明 1、布置任务 参观完之后，学生自然是疑团重重，那么就顺水推舟，布置任务， 让他们通过任何方法完成下列表格，（主要让他们采用实地访察法）。 调查表 农作 种植 成熟 营养或 是否 科 其 -可编辑修改- 。 物名 时间 时间 用途 开花 属 它 称 2、调查访问 把全班分成8个小组，各小组分组进行活动，采用实地访察 法完成老师布置的任务，允许扩充任务内容。 3、汇报核实 ①各小组汇报调查结果。 ②组织上网查寻，核实各小组的调查结果。 ③各组用小报或者其他方式再次展示活动成果，进行评比并 作出一定的奖励。 三、实践锻炼，体现自我 1、动手实践 以班级为主体，