人教版初二数学上册“斜边、直角边”判定直角三角形全等.docVIP

直角三角形全等的判定 襄阳市第七中学 姜红成 一、内容和内容分析 1．内容 直角三角形全等的判定方法 “HL”的探究和运用；一般三角形的判定方法在直角三角形中的运用． 2．内容解析 “ HL”是在学习一般三角形全等的判定方法以后，所学习的判断两个直角三角 形全等一种特殊的判定方法， 符合由一般到特殊的认知规律． 本节课的学习不仅是对三角形全等判定方法的全面总结， 也是为后续学习角平分线、 线段垂直平分线、等腰三角形和四边形的知识奠定基础， 也将为学习两个直角三角形相似中的一种特殊的判定方法提供探究思路和方向．本节课蕴含 “具体（实践探究 “HL”判定方法） —— 抽象（归纳概括 “HL”判定方法） —— 具体（掌握运用 “HL”判定方法） ”认知过程． “ HL”判定两个直角三角形全等的方法，在本章中是作为基本事实（公理）提出来的，所以在实践探究活动中通过画图和实验， 让学生亲身体验这个基本事实 形成的过程，使学生确信结论的正确性．在探究 “HL”判定方法的过程中，学 生经历 “几何模型 —— 图形 —— 文字 —— 符号 ”由具体到抽象的学习过程， 渗透转化的数学思想，使学生逐步由感性认识上升到理性认识． “HL”判定方法用符号语言表达，是对文字语言的简化和抽象，也是运用 “HL”证明两直角三角形全等的前提条件．例题设置是为了让学生熟悉并掌握 “HL”判定方法的条件，并能用 “