人教版数学五年级下册长方体和正方体的体积(教学反思).docVIP

《长方体和正方体的体积》教学反思 石嘴山市第二十小学 王丽珠 本节课教学时我主要运用操作实验法、引探发现法、小 组合作学习法等多种方法，给学生提供自主探索的平台，让学生通过小组合作学习，操作实验、观察、猜想、发现推导出长方体体积计算公式，让学生亲身经历知识的形成全过程，从而证明了自己的能力，品尝到成功的喜悦。培养学生的合作意识和实践能力。 一、注重实际操作，发展空间能力。 体积对学生来说是一个新概念，由认识平面图形到认识立体图形，是学生空间观念的一次重大的发展。然而此时，学生对立体的空间观念还很模糊，要注意加强实物或教具的演示和学生的动手操作，以发展学生的空间观念，加深对长方体计算公式的理解。教学中本节课内容通过复习旧知的基础上，给出学生题目，让学生自己在题目中找出所要解决的问题，及时利用学生生成性资源导入新课，紧接着设计了一个对长方体体积计算公式的实验推导活动，利用西沃授课助手随时对活动中孩子上课的情况同步上传到白板上，尤其是可以动态的展示出学生拼摆的过程，能及时的给予胸章评 价，更能及时的呈现结果， 在孩子推导公式的时候提供便利， 同时适时的利用普罗米修斯中的神奇墨水， 放大镜，显露器，聚光灯，隐藏等功能，更好的激发学生的学习兴趣，在结合 学生已有的基本求体积的公式基础上，让学生以自学的方式 学习 V=Sh 的公式，在通过习题检测，完成本节课，因为这样做能让他们在认识数学、理