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- 2020-12-20 发布于山东
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《14.1.1 同底数幂的乘法》教学设计
石家庄藁城区尚西中学 景娟娣
一、教学模式：导（课题导入） ，学（自学指导） ，点 (检查点拨 )，结（课堂小结） ，练（当
堂作业）。
1、课题导入
知识回顾
学习目标
知识与技能：
1、熟记同底数幂乘法运算的法则。 （重点）
2、能正确的灵活运用同底数幂乘法的运算法则进 行运算。（难点）
情感态度价值观：
经过探索同底数幂乘法法则提高观察，归纳，概括等能力，提高逻辑推理能力和有条理的表达能力。
过程与方法：
通过对同底数幂乘法法则的推理和应用，能初步理解从“特殊特殊”的认识规律。
——一般 ——
2、自学指导
5 分钟认真阅读课本 95-96 页练习以上内容，独自解决以下问题：
(1)完成 95 页探究，认真阅读探究下面公式的推导过程，从而得到
a
m
?
a
n
____, ， 是 _____ 数
m n
即同底数幂相乘， ______, ______.
(2)观察例 1 中四个小题的底数各是什么？结果的指数是如何得到的？
(3)思考： am+n = ______ 。
3、检查点拨
第一梯度
计算：
第二梯度
4、课堂小结
1.同底数幂相乘，底数不变，指数相加
am. an= am+n （ m、 n 都是正整数）
2.逆用同底数幂的乘法法则am+n= am. an
3.当底数不完全相同时，可以先利用乘方的符号法则将其化成同
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