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北师大版五年级数学上册第四单元教案 课题 比较图形的面积 课时 知识与技能 借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。 过程与方法 通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。 教学 情感态度与 体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。 目标 价值观 教学重点 学习用数方格的方法判断图形的面积大小。 教学重 教学难点 图形中半格的数法。 难点及 通过观察、合作交流，知道比较图形面积大小的基本方 突破 教学突破 法。新|课 | 标|第 |一| 网 教具 多媒体 准备 教师活动 学生活动 个性化调整 一. 新课导入 请同学们回忆一下，我们 学生回忆，口答。 学过或知道哪些平面图形？ 出示一个长方形。 谁来用手比划一下这个长 学生演示。 方形的周长有多长？用手摸一 摸它的面积有多大？ 课堂教 我们怎样才能知道这个长 学生讲方法。 学设计 方形的面积是多少呢？ 同学们对学过的知识掌握 得真好，现在老师这里有一幅 图，图上有许多平面图形，今 天就来比较这些图形的面积。 板书：比较图形的面积 X k B 1 . c o m 二.自主探究 先让学生说说图上 1．出示教学主题图。 都有什么图形？ 第 1 页第 1 页 北师大版五年级数学上册第四单元教案 学生可以用自己准 2．引导学生观察挂图中的图形 备的方格纸和图形 的面积之间有什么关系？ 纸片，通过，摆一摆， 拼一拼，平移、旋转， 剪和拼来找到这些 图形面积之间的关 系。 学生说说用到了那 你是怎么知道的（比较的方 些方法，先说常用的 法）？ 方法，在提出自己认 引导学生进行方法比较。 为独特的方法。 三、课堂检测： http://w ww.xkb 1. com 练一练 第 1 题： 生独立思考。 学生读题后，给学生多一些时 然后小组合作进行 间观察。 比较。可以用手头的 （提示学生把不能直接比较的 工具剪拼一下。 图形变为能直接比较的图形。） 练