副班主任的工作总结.docxVIP

副班主任工作 （一） 印度一位哲人 的 ： 把一个信念播种下去， 收 到的将是一个行 ；把一个行 播种下去，收 的将是一个 ；把一个 播种下去，收 的将是 一个性格；把一个性格播种下去，收 的将是一个命运。高一（ 2）班整个学年以“信念、行 、 、性格和命运” 指向，在学校 的指引下， 极开展工 作，一步一个脚印，不断地 步?? 回首高一 一年， 我个人来 本身就是一个在学 、在 践、在成 的 程，以下是我班主任工作的几点体会。 . 立学 信念， 学生学 状 目前市 人才的需求、就 的 力等 很多学生 在普通高中学 。他 的目的就是要参加高考从而 入好的大学将来能在社会上有立足之地。因此我 要从高一就 他 了解一些高考信息， 他 知道高考 争的激烈、 残酷性、、将来就 的情况等，从而激 他 旺盛的学 力和斗志，刻苦拼搏的精神， 自 己三年后的高考打下 基 。从“逼我学”到“我要学” ，化被 学 主 学 。通 晨会、主 班会、黑板 等形式，引 学生要有学 感。 要 自我暗示的 极作用。其 人都是 的，如果 常有人称 你是一个 干 、 表整 的人的 ，那么 了，你也就不容 自己的衣物有 毫的 迹，学生亦然。朱 同学很 明，但考 的 候 是 不正常，成 也不理想， 一段 的 察我 她 上是缺乏自信心的。于是我就 常在恰当的机会有意 地表 ，当她用某一种巧妙的方法解出了一道困 的 候，我就 她到黑板上来 ，然后 全体同学鼓掌表示 佩。 一 ，自信心也就建立起来了，在期末考 中 了班 前五名。 . 加 班 管理，督促学生学 一个班 有凝聚力，有 的 律，良好的学 氛 ，是出成 的前提。在班 的常 管理上，要求班干部 示范作用， 行民主科学管理。班主任的角色是指 、督促和后勤服 。光勤下班是不 的，并且要深入到学生中去， 在在 学生解决 。到后半学期，面 着 科、分班等 ，随着期末 近学生开始 着 什么科 什么 的班 学 注意力分散， 不感 趣的科目干脆放弃。 的情况班我利用一 班会 跟学生 一起 科、分班 消除他 心中的疑惑， 他 明确 次期末考 的成 是 科的有利依据之一 . 学生分班前夕的班 管理 得更加复 和重要。班主任不 全天候到 到位，落 班 常 。 要 系 任老 和家 同做好工作。在班 活 上如晨会，班会，主 活 放手 学生自我 、自我 ，在活 中把做人的基本准 、学 方式方法和 融入一体。 注意培养学生的自我服 的能力， 学生学会 划、料理、 控自己，使学生自己在集体中成 班集体的建 者，而不是班集体的多余或“包袱”。再一方面，我自己也以身作 ，努力做学生的榜 ， 学生心服口服。高一（ 2）班在全校的各 比中均列前矛。班 班 正、学 ，凝聚力 ，成 一个 秀集体。 . 多渠道 极与学生开展交流，健全学生的心理 高一学 任 重，考 科目多，偏科 象 重，学生的心理 担重。我仔 察，主 出 。有叫到教 公室正式 的，有在路上碰到 走 的，有在食堂吃 特意上前与之 的； 有通 写 条交流等等，特 是非正式的 取得的效果要好一些，并且 拉近了与学生的距离。 的 候，从学生角度出 ，从学生自己利益出 ，尊重学生，心平气和， 事 道理，以理服人。 谈话中首先肯定阶段性的成绩，让学生感觉到自己取得的一些进步，体会到成功的喜悦，意识到差距又缩小了。这时候再让他找自己存在的问题，薄弱学科，提出一些改进方法和要求。这样做能使学生的自尊心得到满足，自信心得到增强，压力得到缓解，下阶段的学习会特别认真。 . 积极开展文体活动，增强学生的体质，提高学习效率 针对学习任务繁重的情况，进行适当的文体活动不仅有利于学生身心健康， 而且也有利于学习效率的提高。利用活动课、劳动课开展体育活动、比赛和文娱活动，让学生的身心得到适当的放松和休息。每次活动我都亲临现场，与学生一起活动并适当予以指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。 . 做好学生与任课老师、老师与老师和学生与家长之间的桥梁作用 班主任把学生的反馈意见及时地向任课老师反映，帮助严重偏科的学生联系 科任老师做好帮扶工作。学生与科任老师关系融洽，科任老师的辛勤付出是取得较好成绩的有力保证。老师之间互相交流学生的学习情况，共同探讨方式方法，齐心合力同抓共管，力促学生成长。家长是孩子的后勤保障，通过短信、电话、家访、家长会等多种形式与家长交流，反映情况，让家长全力支持，让学生能全身心投入学习中。 高一一年，经历了许多，收获了许多，也成长了许多，还有许多的“许多”一言难尽。 副班主任工作总结（二） 本学期本人担任四（5）班的副班主任，当过班主任的我