苏科版初中物理八年级上册 5.2 速度 教案 (2).docVIP

PAGE 3 PAGE 第二节 速度 教学目标：1、知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义和单位； 2、了解测量速度的基本方法； 3、学会用速度公式进行简单计算。 教学重点：比较物体运动快慢的方法；理解速度的概念；培养学生解答计算题的规范。 教学难点：1、比较物体运动快慢的两个方法；速度的单位及其换算。 教学过程： 引入：视频《猎豹追捕鹿》，音乐《蜗牛与黄鹂鸟》，形成冲突。 ——引出物体运动有快慢之分。 师：怎么比较物体运动的快慢呢？ 视频《博尔特奥运夺冠》， 师：比赛中,你怎么判断运动员的快慢的? 生：看谁跑在最前面。可以把视频定格在博尔特在最前面的画面。 师：依据是什么呢？ 生：运动的时间相等，看谁运动的路程长。 师：很好。那裁判如何比较运动员跑的快慢呢？特别是很多小组进行单独比赛，最后选进入决赛的名单？ 生：看他们的跑步成绩是最好。 师：所谓成绩就是他们跑步的时间吧？时间越短越快还是越长越快？ 生：越短越快。 师：跑步的路程相等时，运动时间越短，运动越快。 这样就有了两种比较物体运动快慢的方法：相等时间比路程，路程越长，运动越快；相等路程比时间，时间越短，运动越快。 师：利用前面的两种方法来比较一下我们动手做的两个纸锥，先猜猜哪个纸锥运动的快？ 生：锥角小的先落地。 师：自己动手试试看，与你的猜想符合吗？ 生：把两个纸锥从同一高度同时释放