四年级语文《语文园地四》评课稿.docxVIP

四年级语文《语文园地四》评课稿 四年级语文《语文园地四》评课稿 各位读友大家好 ,此文档由网络收集而来 ,欢迎您下载 ,谢谢 四年级语文《语文园地四》评课稿 今天听了三位老师关于 “语文园地 ” 专题教学 ,再加上俞老师的专家点评及引 ,真觉得吃了精神大餐。尤其就是朱雅 慧老师执教的一下《语文园地四》的教学 ,构思精妙又高度整合的教学设计 ,其 精辟又带鼓励性的评价语言 ,都给我很大的启发 ,真就是一堂成功的课。有以下几个方面很值得我学习 : 一、练习密集 ,丰富实在 语文园地的学习应在调节学生学习自主性的基础上 ,对学生所学的语文知识、技能进行梳理、积累与拓展的过程。朱老师的课堂充分体现了这个主旨。 ”日积月累 ”短语教学板块渗透了短语的构词方法 ,并引导学生读准、 读好 ,并能进行 四年级语文《语文园地四》评课稿 运用。老师借她可以用上 8 个词语说一段话 ,既激发学生对老师的崇拜 ,并巧妙地过渡到 “我会读 ”环节 ,此乃独具匠心之举。在整堂课中 ,读的形式多样 ,学生参与面广。如此大的容量 ,靠着形式多样的 “花招”,学生学得扎实又充满乐趣 ,真正体现了学生就是学习的主人。 二、注重整合 ,放大语用 朱老师非常重视学生对词语运用能 力的培养 ,总就是最大限度地进行资源整 合训练 ,有统筹意识。其一表现在让学生 用一两个短语来说以两句话。学生回答 巧妙 ,说出了 “蜻蜓停在绿油油的荷叶上 , 展开透明的翅膀 ”等许多诗意的语句。 其 次在最后的积累运用环节还融合了第一 板块的内容 ,真就是学以致用 ,令人佩服。 三、优秀的老师造就优秀的学生。在整节课中 ,老师那带挑战性、多元的评价语激发了学生的表现欲 ,学生好学、乐 ,回答问题吐字清晰 ,不卑不亢 ,读文顿挫抑扬 ,有效培养了学生语感的良好发展。 四年级语文《语文园地四》评课稿 但个人觉得有以下小小的缺憾 : 在“日积月累 ”短语板块学习中 ,词语教学稍显平均用力 ,缺乏整合。若把时间节省下来留到后面进行有感情地理解朗读 ,效果会更好。 各位读友大家好 ,此文档由网络收集而来 ,欢迎您下载 ,谢谢