名著阅读《朝花夕拾》-中考链接.docxVIP

名著阅读复习目标 一、了解作品的内容、人物、主题。 二、构建关键情节（细节）之间的关联、情节与人物、主题之间的关联。 三、读者的阅读获得、作品的现实意义。 《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判 作者 鲁迅：原名周树人，字豫才，笔名鲁迅，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命 家。主要作品有小说集〈呐喊〉、〈彷徨〉、《故事新编》，散文集〈朝花夕 拾〉、散文诗集〈野草〉，杂文集〈热风〉〈坟〉《且介亭杂文》。 主 《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性散文集，原名《旧事重提》，共收 要 入 10 篇散文，比较完整地记录了鲁迅从 幼年到青年时期 的生活道路和经历， 生 内 动地描绘了清末民初的生活画面。其中包括：充满对猫的厌恶和仇恨的 容 《狗·猫· 鼠》；怀念长妈妈， 又哀其不幸，怒其不争的 《阿长与 〈山海经〉 》； 批判封建孝道虚伪和残酷的 《二十四孝图》 ；表现封建家长制阴影的 《五猖会》 ； 描绘迷信传说中的勾魂使者的 《无常》 ；写童年之事的 《从百草园到三味书屋》 ； 揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一个心术不正、令人憎恶的衍太太形象的 《琐记》；回忆最使鲁迅感激的日本老师的《藤野先生》；描绘潦倒一生的同 乡好友的《范爱农》。《朝花夕拾》将对往事的回忆与现实的生活紧密地结合 起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。 写作特点 ①语言优美流畅，生动幽默，妙趣横生；②叙事充满奇妙艺术。 相关练习： 1、《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文集，请简介一下其中的一篇（课内学过的除外）的主要内容： 示例：《二十四孝图》主要内容：童年时代的我和我的伙伴实在没有什么好画册可看。我拥有的最早一本画图本子只是《二十四孝图》。其中最使我不解，甚至于发生反感的，是莱娱亲 和 郭巨埋儿 两件事。  老 2、《朝花夕拾》共收 10 篇回忆散文，被选为课文的有《从百草园到三味书屋》和《》 再写出另外一篇的篇名《》。 《藤野先生》；《阿长与〈山海经〉》  ,请 3、《五猖会》记叙  作者儿时父子之间一场微妙的冲突——我对五猖会的热切盼望和父亲的 阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。 1、班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得．小明抢 先说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理．”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。 示例： ①阅读 《阿长与＜山海经＞》 ，我真切的感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念． 阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。②阅读《藤野先生》，我赞赏藤野 先生正直热诚、治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。③看完《五猖会》，我和鲁迅先生一样心中有种淡淡的哀伤，一场难得一遇的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味．真心希望家长们都能顺应儿童的天性，采取正确的方式教 育孩子。 3、 (2016 ·广 中考  ) 下列名著 段，完成  1—3 。 是一个高大身材， ，眼球白多黑少的人，看人 象在渺 。他蹲在席子上，我 言大抵就反 ；我早 得奇怪，注意着他的了，到 才打听 人： 的是 呢，有那么冷？ 的人告 我 ：他叫范 ，是徐伯 的学生。 我非常 怒了， 得他 直不是人， 自己的先生被 了， 打一个 害怕，于是便 地主 要 ， 同他争起来。 果是主 的居多数， 他屈服了。其次要推出人来 稿。 “何必推 呢？自然是主 的人 ——。”他 。 我 得他的 又在 我，无理倒也并非无理的。 ?? 从此我 得 范 离奇，而且很可 。天下可 的人，当初以 是 人， 才知道 在其次；第一倒是范 。中国不革命 已，要革命，首先就必 将范 除去。 然而 意 后来似乎逐 淡薄， 到底忘却了， 我 从此也没有再 面。 直到革命的前一年，我在故 做教 ，大概是春末 候 ，忽然在熟人的客座上看 了一个人，互相熟 了 不 两三秒 ，我 便同 ： “哦哦，你是范 ！” “哦哦，你是 迅！” 不知怎地我 便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛 是那 ， 然而奇怪， 只 几年， 上却有了白 了，但也 本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布 褂，破 布鞋， 得很寒素。 起自己的 来，他 他后来没有了学 ，不能再留学，便回来了。 （1） 系原著，概括 迅与范 交往的三件事。 同 会争 ；故 重逢；学校共事。 2）作者开篇从和范 的矛盾冲突写起， 是什么写法？有什么作用？ 欲 先抑，作用： 下文写两人冰 前嫌埋下伏笔； 刻画范 的形象和突出他的悲 命运起到了重要的作