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微课《十几减九》教学设计 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（一年级下册）》第二单元“20 以内 退位减法”的第一课时。 教学目标：1.使学生掌握计算十几减九的基本思维方法，并能用自己喜欢的方法计算。2.培 养学生的观察能力和独立思考的能力。3.初步培养学生对比、分析、抽象思维的能力。 教学过程： 一、 复习旧知 依次出示 10－9＝ 1＋1＝ 1＋2＝ 1＋3＝ 1＋4＝„„学生能很快算出得数。（通 过复习以前学过的知识，让学生做好本课的新课学习的准备。） 二、 探究新知 1.同学们。游乐园里有12个风车，小朋友们拿走了9个，还剩几个？ 12减9等于几？你们是怎么想的？ 启发学生动脑思考，想出解决问题的办法来。 同学a：想加算减，根据9＋3＝12，便知道12－9＝3，所以还剩3个风车。 同学b：用“破十法”算。先用12 中的10减去9得 1，再将1和 12 中的另一部分2 合起来就是3，所以12－9＝3，还剩3个风车。 启发：为什么把1和2相加呢？引导学生回答：因为刚才是10－9，前面12里面还剩 下2. 同学c：减数分解法。把9分成2和7，用12减2再减7等于3。 同学d：接着数。一个一个数