六年级数学下册教案-4.2.1 正比例5-人教版.docxVIP

《正比例》教学设计 学科 数学 年级/册 六年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 《正比例》 重教学目标 判断两种量是否成正比例，理解正比例的意义 重重难点分析 重点分析 正比例的意义的理解要求学生对两种变量的关系加深认识，比较抽象。体会函数的思想。 难点分析 小学生的思维以具体形象思维为主，正比例探究两种量之间的关系，属于抽象的概念，对于学生有一定难度。 重教学方法 知识点 1.理解正比例的意义； 2.理解成正比例关系的特征。 教学方法 通过引导学生对熟悉的数量关系的研究，比较发现它们之间的共同规律，从而概括出正比例关系的特征，理解正比例的意义。 教学环节 教学过程 导入 1.出示彩带图和教材第45页表格。 2.引导学生说说从表格中知道的信息。 知识讲解 （难点突破） 3.认识正比例。 （1）观察上表，分析数据。 ①表中有数量和总价两种量。 ②总价随着数量的变化而变化，数量扩大，总价随着扩大；数量缩小，总价随着缩小。 总价与数量是两种相关联的量。 ③说说相对应的总价与数量的比以及比值。 3.5：1=7：2=10.5：3=...=3.5 （2）发现规律。 ①数量变化，总价随着变化。 ②相对应的两个数的比值相等。 ③比值实际就是单价。 （3）概括正比例的意义。 ①两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。 ②正比例的特征：两量相关、同向变化、比值一定。 ③用式子表示。 如果用字母y和x表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），正比例关系可以用下面的式子表示：=k 课堂练习 （难点巩固） 说说常见的数量关系中有哪些成正比例？ 小结 正比例的意义 成正比例关系的特征 用字母式子表示正比例关系