人教版七年级历史教案第18课东晋南朝时期江南地区的开发.docxVIP

定边三中七年级历史（上） 执笔人： 审核人： 检查人： 第 18 课 东晋南朝时期江南地区的开发 【教学目标】 一、知识与能力： 了解西晋、东晋、前秦、南朝的建立及更替，知道匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族内迁的史实。掌握魏晋南北朝时期江南地区开发的原因表现影响。 二、过程与方法： 学生自读课文，基本掌握西晋的兴亡和五胡内迁的大概内容，锻炼自主学习能力。 利用图示法帮助学生理清这一阶段的历史发展线索。 组织学生探究江南地区开发的原因，用“问题解决” 的方法引导学生自主学习相关历史知识，自主解决问题。 三、情感、态度、价值观： 通过江南地区开发的史实， 认识劳动人民对于社会物质文明发展的重要贡献， 认识和平、安定是经济发展的重要前提条件，认识不同地区之间经济交流对于经济发展的重要作用。 【教学重难点】 一、 重点： 西晋的建立和八王之乱； 二、难点： 西晋兴亡的因素。 【教学方法 】 讲授法、图示法、比较法、合作探究法、分析归纳法 【教学过程】 教师讲解 , 学生分析讨论相结合 一、导入新课： 师：同学们齐读白居易的 《忆江南》， 这首诗向我们展示了一幅美丽的江南美景 在此基础上， 导入新课 “那同学们一定非常好奇： 江南地区是怎样得到开发的？经济重心何时南移的 ？ ”这一节课，我们一起来探究有关这方面的问题。 明确江南地区的地理范围。即长江中下游以南的广大地区 二、内容学习： ( 一 ) 东晋的兴亡 1. 西晋灭亡后，南北方出现了什么样的政治局面 ?东晋建立的时间、都城、建立者。 学生通过观看图片、阅读材料得出 : 北方各族先后建立了许多政权，加上西南的成汉历 史上称为“十六国”。这一时期，各国彼此攻战 , 北方经济遭到了破坏 , 人民颠沛流离。南方 司马睿在 317 年以建康为都城，建立了东晋 . 是什么原因导致东晋出现了“王与马, 共天下”的现象 ? 学生通过阅读相关资料得出 ; 西晋晋愍帝司马邺被俘的消息传到南方后 , 南方司马睿继 续维持司马政权， 因为西晋 30 多年前灭亡了东吴 , 是胜利者， 而现在是失败者， 南方人不归 附，不服从他。以王导为主的大地主认为遇到了好机遇 , 拥戴司马睿，司马睿非常感谢王氏 子弟 , 在举行继位大典时 , 居然邀请王导共坐御床，时人称为“王与马，共天下”。 老师进一步引导学生分析 : 东晋出现“王与马 , 共天下”这种现象 , 体现出东晋政权的软 弱性，而究其原因，一是政权的基础是建立在北方南下的贵族官僚地主与江南大地主支持上， 皇室受其左右。二是东晋政权时刻受到十六国的威胁 , 偏安江南，苟且偷生。 定边三中七年级历史（上） 执笔人： 审核人： 检查人： 渡 : 晋的 治者 然苟且 生 , 但是在当 也不缺乏 国之士， 能 起舞的故事 ? 同学 自主 “相关史事”。 晋初期， 多次 行北伐， 曾收复了黄河以南的部分地区。 由于 晋朝廷 北伐将 心存疑 ， 多方 制，使北伐缺少后援， 最 未能恢复中原。 晋成功抵御了来自北方的 事威 ， 治局面相 定。社会 有所 展，江南出 了“ 晏安， 口殷 ”的景 象。 晋末年，政 落人武将手中。 420 年 晋 亡 （二）南朝的政治 探究 : 1. 分析南朝共分 几个朝代 , 哪个王朝是南朝疆域最大的 ?共同 文，找 出南朝政治 的特点 ? 答： 420 年， 晋大将刘裕 迫 晋皇帝 位，自称皇帝 , 建立宋。宋朝的疆域是南朝 中最大的，同 也是南朝的第 - 个朝代，起着承上启下的作用，宋武帝、宋文帝在位的大 30 多年里 , 役稀，江南民殷国富 , 社会比 安定， 江南地区开 作出了重大 献。梁 武帝 行以 将 取帝位后， 放 皇室成 和官僚大地主 剥平民百姓， 政治日益 坏。 后 来 生叛乱，建康失陷， 江 最富庶的地区遭到 掠 , 致千里 烟，人 罕 。从此， 在南北 力 比中 , 南朝 于明 劣 。 2 哪位同学能分 用两个字概括当 中原和南方的不同特点 ? 答：一是政局 ， 王朝更替 繁 ; 二是南朝 治 期， 江南社会 得到了迅速 展。 之 , 突出两个特征 : 、 展。 渡 : 我 已 学 了 晋、 南朝的 史， 在 一 期 江南 的开 都有哪些影响 ? （三）江南地区的开 出示：材料 1：（江南）地广人稀， 稻羹 。无 之人，亦无千金之家。 ——《史 》 材料 2：江南??地广野丰，民勤本 ，一 或稔， 数郡忘 。?? 布帛之 ， 覆衣天下。 ——《宋 》 探究 : 什么《宋 》里描写的江南与司 迁描述的江南会有 些不同？答： 是因 ， 代的江南尚未开 ，魏晋以来已逐 得到开 。 江南地区在魏晋南北朝 期 什么能得到开 ？江南地区的开 我国