窦桂梅语文教学案例分析.pdfVIP

摘要 摘要 近年来，随着教育改革的发展，一批又一批的中小学名师备受关注。许多人 尊崇名师教学，并把名师教学案例作为教学标本加以借鉴和学习。由于很多人对 名师教学缺乏思辨和省察的眼光，不免造成盲目跟进，盲目鼓吹名师教学的弊端。 本文主要讨论窦桂梅讲授《清平乐·村居》《晏子使楚》《皇帝的新装》三篇课文 的三个教学案例，以窦桂梅语文课堂教学内容、语言特征、教学风格、视听材料 的使用等方面的内容为主要分析研究的对象，对她教学中存在的文本解读错误、 刻意强调主题教学、过度强化语文教学的“人文性”，以及教学方法的偏差等问题 进行分析和讨论。本文以窦桂梅的语文教学案例为分析研究对象，讨论其语文教 学的得失，提出一些粗浅的看法，以期有助于人们认识名师教学的不足之处与语 文教学存在的一些问题，以期有助于改变不分是非一味叫好的风气。笔者也希望 通过这一课题的研究，有助于笔者自身加深认识语文教学存在的问题，为今后从 事语文教学工作做好准备。 关键词:窦桂梅 ；语文教学 ；案例分析 I 目录 目录 摘要I Abstract II 目录III 引言 1 一、 名师教学案例分析研究的价值和意义1 （一）教学案例的特征1 （二）名师教学案例分析研究的价值和意义2 二、研究现状分析4 三、窦桂梅教学案例分析研究的价值和意义9 第一章 窦桂梅语文课堂教学案例分析 12 第一节 窦桂梅语文课堂教学内容分析——以《清平乐·村居》的教学为 例12 （一）关于《清平乐·村居》文本立意的解读14 （二）解读过程中对人文性教学的强调15 第二节 窦桂梅语文课堂教学语言特征分析——以《晏子使楚》《清平乐·村 居》《秋天的怀念》等为例17 （一）追求幽默感17 （二）追求深邃性18 （三）追求广博性18 第三节 窦桂梅语文课堂教学风格分析——以《圆明园的毁灭》《清平乐·村 居》《皇帝的新装》的教学为例19 （一）突出人文性主题的教学方法19 （二）富含情感的教学语言21 第四节 窦桂梅语文课堂视听材料使用分析——以《清平乐·村居》的教 学为例23 （一）《清平乐·村居》视听材料的使用情况23 III 闽南师范大学教育硕士专业学位论文 （二）音频、视频等视听材料的过度使用弱化了学生对文本的理解..24 （三）过多使用视听教学材料可能意味着语文教师教学能力的缺失..25 第五节 窦桂梅语文课堂教学节奏控制分析——以《晏子使楚》的教学为 例26 （一）《晏子使楚》的课堂教学节奏26 （二）合理的课堂节奏不等于分秒不差的课堂时间掌控30 第二章 窦桂梅语文课堂教学的特点与缺点32 第一节 窦桂梅语文课堂教学的特点32 （一）迎合教改要求和时代潮流的教学理念和教学实践32 （二）追求精巧的课堂设计36 （三）文本解读别出心裁，追求立意的深刻和高远38 （四）课堂教学追求“人文性”39 （五）注重营造活跃的课堂氛围40 第二节 窦桂梅语文课堂教学的缺点与警示40 （一）多样化的文本解读不等于可以随便解读40 （二）不做无意义的互动42 （三）语文老师不是班主任42 （四）语文课堂不是教师表演的舞台44