简析中国音乐剧多层次、阶梯式的教学培养体系.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 简析中国音乐剧多层次、阶梯式的教学培养体系 [摘 要]自20世纪90年代起至今，我国已有多所高等艺术院校、师范院校或是中等艺术职业学校创办音乐剧专业学科、歌舞专业或是与音乐剧专业相关的专业。笔者通过对北京、上海、广州等地多校的调研，掌握了详实的资料，经过分析和思考，认为音乐剧教育在中国经过二十年的发展历程，已经形成了一定的规模和体系，并大胆的提出了“中国音乐剧教育的中专、本科、研究生多层次、阶梯式的教学培养体系”这一概念。本文回顾中国音乐剧教育的中专、本科、研究生各教学层次的发展历程，并从课程设置的角度对中国音乐剧教育的状况进行简析。 [关键词]音乐剧 音乐剧教育 教学培养体系 上世纪八十年代，中央歌剧院排演的《乐器推销员》成为第一部在中国上演的美国音乐剧，正式把音乐剧这种融“歌、舞、演”为一体的综合性艺术表演形式引领到中国舞台表演领域。从九十年代中期，各艺术院校开始试办音乐剧专业教育，从中专、本科的音乐剧表演人才的教育，到研究生层次的研究，再到“工作坊”、“剧团式”的短期培训、民营培训机构等等，中国音乐剧人正在积极探索着培养中国音乐剧专业人才的教学模式和教学方式，对音乐剧教学的关注也进入艺术学术研究领域。经过近二十年的发展，已有多所高等艺术院校、师范院校或是中等艺术职业学校创办、开设音乐剧专业学科、歌舞专业或是与音乐剧