中学生价值观、成就目标与学业欺骗行为关系研究.pdfVIP

摘 要 摘 要 价值观是自我、稳定、持久、普遍和跨情景的核心，对个体的生活中起着指导原则的作用。 成年阶段价值观相对稳定而中学生正处于价值观形成的关键阶段具有很大的可塑空间，本研究 以价值观为切入点，以福建漳州（初一至高三）随机抽取的567 名中学生为研究对象，使用问 卷调查和行为实验的方式研究了价值观中的个人维持区价值取向 （金钱权利、名望成就）与中 学生的成就目标、学业欺骗行为的关系。提出和检验了价值观-成就目标-学业欺骗行为的多重 中介理论模型，并通过实验验证了三者的关系。 得到的结果如下：回归分析表明，个人维持区价值观（金钱权利、名望成就）能够显著预 测个体的成就目标及学业欺骗行为，成就目标也能够预测学业欺骗行为；以个人维持区价值观 （金钱权利、名望成就）为自变量、成就目标为中介变量、学业欺骗行为为因变量的中介效应 潜变量结构方程模型成立；行为实验的结果则进一步证实，个人维持区价值观（金钱权利、名 望成就）高分组学业欺骗行为均值显著高于低分组，并且通过启动个体的成就目标能够影响个 体学业欺骗行为，二元逻辑回归和泊松回归中成就目标启动均能纳入模型，其中掌握目标启动 组学业欺骗行为显著低于绩