农村初中地理新课程改革的隐忧.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 农村初中地理新课程改革的隐忧 摘要：义务教育新课程改革实施至今已有十多年了，发达地区城市初中取得了显著的教学效果。农村初中地理新课程改革虽然取得了一些成绩，但总体现状堪忧，仍然是学校教育中非常薄弱的环节，面临一系列严重制约其发展的问题。 关键词：农村中学 初中地理 新课程改革 现状 对策 2020年，国家启动了新世纪基础教育课程改革，经过十年的实践探索，教育部对地理课程标准进行了修订完善，《义务教育地理课程标准（2020年版）》已于2020年秋季开始执行。目前，农村中学初中地理教育现状如何？笔者通过文献资料分析、访谈、问卷调查、课堂教学观摩等调查方法，对广东省一些市县农村中学初中地理教育现状进行了全面了解，发现经过十年新课改，农村中学不少地理教师的教育理念、教学方式以及学生的学习方式都发生了一些可喜的变化，课程改革给农村基础教育带来了一些生机和活力。但农村初中地理新课程改革各项与之相配套的制度还不完善，仍存在诸多问题，遇到重重困难，总体现状堪忧。广大农村和边远山区的初中地理教育，仍然是整个学校教育中比较薄弱的环节。如不采取行之有效的对策，将会造成恶性循环，严重影响农村中学的地理教育、地理教师及学生的发展，造成更严重的城乡教育不平衡现象。 一、农村难以成为初中地理新课程改革的强大后盾 由于我国区域之间、城乡