三年级语文上册第4单元习作：续写故事教案2新人教版.docxVIP

习作：续写故事 教学要求： 认识续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。 培养学生的想象力和创造性思维。 培养学生良好的习作习惯及思维方式。 教学重点： 引导学生进行合理的编故事。 教学难点： 培养学生合理的想象力。 教学准备： 说话挂图。 教学过程： 一、思维训练，认识“续写” 1. 老师给大家带来两句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。 （出示扩句） 1）春天到了， ____________________________________ 。 2）“啪”，花瓶打碎了，我 __________________________________ 。 指名说句子。 小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？ 2. 引导学生想象填充。 过渡：刚才我们是进行扩句训练， 大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充 完整。 今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似， 不过有一定难度。 我们先来看看什 么是续写？（指名读） 【出示】续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节 延伸下去，直至完成一篇完整的作文。 二、提炼要点，明确要求 引生读课本 P72 的图片，出示习作要求： 下课后，同学们都围在一起聊天。朱小英说： 我上个星期过生日， 妈妈给我买了一个很 大的生日蛋糕。“贾云也说： 我也刚满九岁， 全家人一起给我庆祝了生日。 我真是太开心了。 ” 大家聊得正高兴，却没有注意到一旁的李晓明同学一直不说话，原来今天正好是他的生 日?? 以上 段 只 了故事的开 ， 没有 地 述事情后来怎 了， 果又是怎 的。 你根据自己的想象，把事情的 和 果写清楚，写具体。 思考：从 作要求中你弄懂了什么？ 教 引 出示： 1）范 ： 事材料作文（ 出开 ， 写 ， 果） 2） 序：按事情 展的 序 3）要求：展开想象；写清楚；写具体三、 情景， 生 故事 1. 出示 言片断： （既然根据材料 故事，那么我 就得弄清材料内容。 ） 下 后，同学 都 在一起聊天。朱小英 ： 我上个星期 生日， 我 了一个很 大的生日蛋糕。“ 云也 ： 我也 九 ， 全家人一起 我 祝了生日。 我真是太开心了。 ” 大家聊得正高 ，却没有注意到一旁的李 明同学一直不 ，原来今天正好是他的生日。 只 他默默地回到自己的座位上， 着眉 在想着什么?? 2. 研 材料：从 段 中，你了解了些什么？（四要素： 、地、人、事起因） 【板 ： 心情失落】 同学 ，想一想，接下来会 生什么事呢？【板 ：同学 生】 果又会怎 ？【板 ：感受温暖】今天咱 一起把故事 下去。 小 ：在 写之前我 首先要【板 ：理清 索】 生口 共同 故事。 1）出示：下 后，同学 都 在一起聊天。朱小英 ：我上个星期 生日， 我 了一个很大的生日蛋糕。 “ 云也 ：我也 九 ，全家人一起 我 祝了生日。我 真是太开心了。 ”大家聊得正高 ，却没有注意到一旁的李 明同学一直都没有 ，原来今天正好是他的生日?? （ 渡）在 写 程中， 除了理清 索之外 要 生的事情 行 【板 ： 合理 象】。 李 明同学今天生日， 他却在听到同学 的 之后一直没有 ， 你 猜猜他 什么不 呢？ 仔 察第二幅 ，想一想，李 明此 的心情？ 合 本第三幅 ，猜想，他此 不 的原因，把它写下来。 2）出示第三幅图，同学们商量要一直为李晓明同学庆祝生日，那他们会准备些什么呢？他们又会对他说些什么呢？李晓明同学在同学们的祝福中，又会有怎样的表现呢？ 生思考交流，然后把讨论的内容写下来。 过渡：根据图片的提示， 我们每个人所想到的事情都不相同， 请大家充分发挥你们的聪明才智，根据材料内容展开合理想象。 四、各抒己见，发散思维。出示讨论提示： 1）李晓明在听到同学们的聊天会有怎样的想法？ 2）同学们如何准备李晓明同学的生日会？ 3）李晓明的心情会发生怎样的变化？ 4）结局如何？ 5）我有什么感受或收获 五、学生习作 板书设计： 习作：续写故事 续写指导 心情低落 理清线索 同学庆生 语意连贯 感受温暖 合理想象 教学反思： 本次习作要求续写故事， 教材上通过图片的形式展示了习作内容， 这更是一次看图习作练习。指导过程中，我要求学生认真读图，揣摩人物的内心世界，结合图片中的文字，了解 人物心情变化的原因， 从而丰富学生的写作素材， 让他们在写作中， 结合自己的一些生活体验，有话可说，有感可想。