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《我爱秋天》教学设计及评价 一、教材分析 本课选自浙教版 《品德与生活》 二年级上册第三单元 《金色的秋天》中的第一课。本单元“金色的秋天”是继一年级 下“春天的歌”之后又一个反映季节变化的主题。秋天硕果累累，红叶飘飘。那树、那花、那果，无不让人感叹大自然造物的神奇，大自然独特的景致激发起学生渴望亲近大自然、拥抱大自然的情感。学生在这个年龄，对秋天已有了些 感性储存。 教师在教学时， 要指导学生使这些储存更具体化，即引导学生运用各种感官，将记忆中的秋天逐渐变得清晰明朗起来。在本课中，教师更要潜移默化引导学生多方面地运用感官进行体验。让学生通过找秋天的活动，发现秋天的变化，感受秋天的美，教材图文并茂，精选了很多的图片，这些精美的卡通图片，人物的言行举止、面目表情非常贴近同学们的生活。同学们非常爱看，都愿意与课本中的小朋友交朋友。新课程从教学内容的呈现方式上来看，为教师的教和学生的学留下了很大的创造空间。根据教材的特点和品德与生活课程标准的相关要求，我觉得应创造性地使用教材，创造性的开展一系列教学活动其目的就是培养创造性的人才。 二、学情分析 品德与生活课程的开设，对于帮助和促进学生发展，全 面推进素质教育，完善新一轮基础教育课程体系，促进课程 改革的发展具有重要意义。品德与生活是以儿童的生活为基 础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的 活动型综合课程。以往小学低年级思想品德课具有明显的学 科化倾向，而品德与生活则是遵循儿童生活规律，以儿童的 现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主 题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发 展，在发展中生活，以儿童直接参与的丰富多彩的活动作为 其主观形态，而非“讲授――接受”式。 三、教学目标 1.认知目标：运用多种感官，认识秋季的特征。 2.情感 目标：感受秋天带给我们的丰收与美丽，从而歌颂、喜欢秋 天。 3.知识目标：通过种子的生长历程，认识大自然中的事 物是不断变化的，知道果实的来之不易。 4.行为目标：通过 学生搜集秋天的美文、歌曲，手工制作等资料，使学生对秋 天充满兴趣。通过各种活动，培养学生的创新意识，引导学 生欣赏和美化秋天。 四、教学重难点 引导学生感悟秋天的独特美丽，了解果实的作用和种子 的生长过程，通过合作交流、情感体验，提升学生对秋季的 欣赏水平与喜爱之情。 五、教法学法 教法：根据本课教材的特点和 （《品德与生活课程标准》 ）的要求，结合二年级儿童好动、爱玩的特殊性，我预设的基 本教法是：启发式、活动式、合作探究等等。我选择这些基 本教法的理由是从课程性质和儿童特性而决定的。 《品德与生活课程标准》明确指出：品德与生活是一门综合性、活动 型课程，本课程的性质强调活动，所以我设计的的基本教法是注重活动、强调活动，让儿童充分参与教学过程，参与各种活动，在各种活动中让儿童用自己的眼睛观察世界，用儿童的心灵感受世界、用儿童自己的方式研究世界。 学法：关于学法，新课程理念倡导学生自主学习、合作学习，探究式学习，在很多情况下，教法与学法是紧紧地交织在一起的。本节课的教学，我主要从这三个方面体现学生的学习活动，通过学生自主学习，合作学习，探究学习培养学生创新精神和实践能力，并在教学活动中对学生地学习方法给予必要的具体指导。 六、教学准备： 多媒体课件，小白板，实物等 七、教学过程： （一）情境激趣（ 3― 5 分钟）认识秋天： 1、故事导入：小朋友， 老师给大家讲一个有趣的故事， 主人公淘淘说：“小朋友们好，我是淘淘。我和你们一样是二年级的小学生，昨天晚上我做了个梦，醒来就变成了这个样子。急死我啦！我 记得黑猫夜叉对我说：想变回小学生只有一个办法，告诉我 秋天的样子。否则吃了你！小朋友们，帮帮我吧，告诉我秋 天是什么样的呀？” 2、你们能帮淘淘找秋天吗？谁来告诉 它秋天是什么样的？（板：秋天） 3、听了小朋友们的描述， 你们喜爱这五彩缤纷，硕果累累的秋天吗？（喜爱）我也喜 爱。（揭题）齐读两遍课题。 4、刚才我们说话的时候，淘淘收到秋天的消息了，他说： “谢谢大家，我找到了秋天，瞧，我变回了原来的样子，又可以和伙伴们玩耍啦！ ”淘淘高兴极啦。 （二）激励探究（ 10― 12 分钟）欣赏秋天：引导学生组成小组。 1.师：小朋友今天让我们跟随着秋姑娘的脚步去欣赏秋天美景吧！看完后说说，你看到了什么？课件播放秋天 的景色：（枫林、稻田、硕果、收获中的人们等） （板：景色美丽 果实成熟 粮食丰收） 2.欣赏诗歌。师：小朋友们说的棒极了，秋天真是丰富多彩让人忍不住想赞美，让我们一起 来畅想秋天，有感情的齐读拍手儿歌。 （出示课本诗歌，生齐读） 3、课前老师布置大家找秋天的任务， 你们找到了吗？拿到桌上来，你找到的秋天是什么颜色的？为什么？（学生展示） （三