借鉴杜郎口教学模式的深度思考.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 借鉴杜郎口教学模式的深度思考 在杜郎口教学模式就象一阵旋风，影响了整个中国的课改进程。毫不夸张地讲，在新乡很多学校都能找到杜郎口教学模式的影子。借鉴外地成功的教学经验和教学模式，是促进教育发展的快捷方式。但是，借鉴基于思考，引进侧重改造，模式难在融合，提高立于比较。我以前曾写过一篇文章《学先进贵在精髓》，大意是大家都去借鉴、引进先进的教学模式，却很少静下心来认真思考支撑这种模式的力量是什么？保障这种模式的机制是什么？反映这种模式的精髓是什么？体现这种模式的特征是什么？只有把这些问题真正搞清楚，才能深刻体会杜郎口模式的精髓，在引进中加以思考，在应用中加以改造。模式只有注入思想才有活力，模式只有渗透文化才有灵性。注入和渗透的过程，就是改造和融合的过程，也就是提高和发展的过程。基于自己的深度理解，引进的模式才可能被真正接受。 2020年9月24日，《中国教育报》刊载余文森的文章“杜朗口模式也需要完善与发展”，指出杜朗口要解决好求知欲和表现欲的关系；学生独立阅读和依赖阅读的关系；学生个体独立学习与小组合作学习的关系；学生自主学习与教师指导教学的关系。余先生认为杜朗口学校在学生上做足了文章，教师专业化发展有待提高；在教科书（教材）上做足了文章，课程建设（课程资源开发）有待提高；在课堂教学上做足了文章，课外活动有待加强。研读以后颇有感慨。结