小学语文_忙教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《请你帮个忙》教学设计 【课型】：口语交际课 【教学目标】：? 1、懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。? 2、学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。? 3、知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。? 【教学重难点】： 学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。 【教学方法】：讲授法、谈话法、讨论法、情境表演法 【教具】：多媒体课件 【板书设计】： 请你帮个忙 您 请 有礼貌 谢谢 不客气 说清楚 【教学活动过程】： 一、创设情境，复习导入 1、师：孩子们，还记得我们的好朋友小公鸡和小鸭子吗？今天老师带来了动画版的《小公鸡和小鸭子》，想看吗？ 在草地上，小鸭子捉不到虫子，急得直哭，小公鸡是怎么做的呢？ 生（预设）：小公鸡捉虫给小鸭子吃。 师：在小河边，小公鸡差点淹死，小鸭子又是怎么做的呢？ 生（预设）：小鸭子让小公鸡坐在自己背上，救了它。 师：小公鸡是怎么说的呢？ 生（预设）：小公鸡说：“鸭子哥哥，谢谢你。” 2、师：小公鸡和小鸭子都知道，遇到困难可以互相帮助，那孩子们，在生活中，如果我们遇到了困难，我们也可以请人帮忙，你遇到困难请我帮个忙，我遇到困难——请你帮个忙。那我们应该如何请人帮忙呢？ 二、故事激趣，范例引导 1、师：老师的好朋友小白兔，就遇到了一个自己解决不了的困难，我们看它是怎么做的呢？（展示图片讲故事） 有一天,天气晴朗,小白兔拿着篮子去采蘑菇。 走到半路上,一条河挡住了它的去路。 正在无计可施的时候,小白兔忽然看见从远处走来一头大象,小白兔连忙跑过去问:“大象伯伯，您可以背我过河吗？” 大象伯伯说：“当然可以，你快跳上来吧”！ 小白兔用力一跳，跳上了大象的背，大象一步一步背着小白兔过了河。到了河的对岸，小白兔跳下大象的背，对大象伯伯说：“谢谢您!”大象伯伯说：“不客气，帮助别人是最快乐的事。 师：孩子们，小白兔遇到了什么困难啊？ 生（预设）：小白兔要去采蘑菇，但是过不了河。 师：那它是怎么做的呢？ 生（预设）：它请大象伯伯背它过河。 师：对，小白兔很聪明，知道请人帮忙，你能把小白兔说的话读一读吗？ 请人帮忙时：大象伯伯，您可以背我过河吗？ 得到帮助后：谢谢您! 师：孩子们，从小白兔说的话中，你们觉得小白兔怎么样呀？ 生（预设）：很有礼貌。 师：孩子们真棒，一下子就找到了关键——有礼貌。请人帮忙时一定要有礼貌。（板书：有礼貌）你是从哪看出小白兔有礼貌的？（生举手） 生（预设）：我从“您可以背我过河吗？”看出了小白兔很有礼貌，小白兔和大象说话用了“您”。 师：你可真厉害，会抓住关键词——您，对长辈说话要用尊称——您。（板书：您） 师：你还能从哪看出小白兔很有礼貌？ 生（预设）：我从“谢谢您”看出了小白兔很有礼貌。 师：对啦，谢谢也是礼貌用语，当别人帮助我们后，我们要表示感谢。（板书：谢谢）那说了 “谢谢”之后，应该怎么回答呢？ 生（预设）：不用谢、不客气。 师：呀！你们都知道呀，看来大家都是有礼貌的孩子。（板书：不客气） 师：想要有礼貌地请人帮忙，我们还可以用上这样的句式： 你（您）可以 你（您）可以 吗？ 我能 吗？ 请你（您） 好吗？ 师：对长辈说话时，要把“你”换成“您”，这里还有一个礼貌用语，谁发现了？ 生（预设）：第三句的“请”是礼貌用语。 师：真是个细心的孩子，“请”也是一个常用的礼貌用语（板书：请） 师：小白兔想请大象伯伯帮忙，就可以这样说： 你（您）可以 你（您）可以 背我过河 吗？ 我能 坐在你背上过河 吗？ 请你（您） 背我过河 好吗？ 师：当大象帮助小白兔之后，小白兔可以这样说： 谢谢您！ 谢谢您！ 太感谢您了，我又可以 采蘑菇了 ！ 因为您的帮助， 我又能采蘑菇了。谢谢！ 师：下面你来当小白兔，让同桌当大象，用上这几个句子向大象请求帮助吧！ （生练习对话） 师：哪只小白兔想给大家示范一下呀？ （指名回答） 你要向哪只大象请求帮助呢？ （两生练习对话） 师：同学们说得这么好，老师都想考考大家了。假如上美术课时你没带水彩笔，要向同学借，请你用这三个句式试试吧！（生讨论） 师：谁想给大家表演？（指名表演） 2 、师：老师特别开心，因为大家都学会了运用礼貌用语，可以去请求别人的帮助了。可是这位小弟弟有一个疑问，他用了礼貌用语，却没有得到帮助。有一次，他在操场上踢足球，一不小心把球踢到了学校外面，他有礼貌地请外面路过的大姐姐帮忙，可