小学语文_东营市2019年度“一师一优课、一课一名师”活动教学课件设计.ppt

26、那片绿绿的爬山虎 一个偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。 —肖复兴 1、自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。 2、边读边思考：课文写了叶圣陶先生和“我”之间的哪两件事？ 自学提示 推荐 删掉 黄昏 融洽 燥热 余晖 春风拂面 堪称楷模 意义非凡 映入眼帘 燥 躁 燥: 缺少水分,干。 躁: 性急,不冷静。 干（ ） 枯（ ） 暴（ ） 急（ ） （ ）热 狂（ ） 浮（ ） 烦（ ） 焦（ ） 口干舌（ ） （ ）动不安 燥 躁 燥: 缺少水分,干。 躁: 性急,不冷静。 干（燥） 枯（燥） 暴（躁） 急（躁） （燥）热 狂（躁） 浮（躁） 烦（躁） 焦（躁） 口干舌（燥） （躁）动不安 删 甲 骨 文 竹 简 甲 骨 文 竹 简 甲 骨 文 竹 简 册 +刂 甲 骨 文 竹 简 册 +刂 删 自由读课文1-5自然段，思考：看到叶老为“我”修改的作文，有什么感受？ 自学提示 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 题目《一张画像》改成《一幅画像》 原句： 怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？ 修改后： 怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？ 包书纸 长句断成短句的地方也不少。 长句断成短句的地方也不少。 题目《一张画像》改成《一幅画像》 怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？ 包书纸 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 评 语： 这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。