浅谈梁启超的教育思想.pdfVIP

浅谈梁启超的教育思想 　　[摘 要]教育救国思想和子女教育理念是梁启超教育思想的 两大组成部分。在教育救国方面：梁启超否定旧的教育制度，提倡变革 科举制度；提出设立师范教育；较早关注妇女权利；阐述幼儿教育重要 性。在子女教育方面：他重视兴趣对学习的影响；引导孩子正确学习；培 养孩子乐观的生活态度；帮助孩子树立社会责任观念。其教育救国思 想对近代中国教育制度的建立和完善具有举足 重的影响，子女教育 观念亦可为我们提供借鉴。 　　[关键词]梁启超；教育思想；教育救国；子女教育 　　梁启超是中国近代史上著名的政治活动家，学术文化史专家， 同时又是一位思想家。尤其是其教育思想，形成了一套完备的理论体 系，对近代中国教育制度的建立和完善具有举足 重的影响。本文通 过对其著作《变法通议》和《梁启超家书》中有关内容的分析，对梁启超 的教育思想进行阐释。 　　一、教育救国思想 　　在长期的实践中，梁启超逐渐认识到教育在国家生存和发展 过程中的重要性。在《变法通议》的《学校总论》、《论科举》、《论师范》、 《论女学》、《论幼学》等篇章中，教育救国思想凸显。 　　（一）否定旧的教育制度，提倡变革科举制度 　　《学校总论》中，他指出政府将诗赋等作为学堂教授的内容，压 抑了人民的思想，学校无法培养大量有真才实学的人。同时分析了兴 办学校的重要性：“亡而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万 端，皆归本于学校。”[1] （P40）中国必须发展自己的教育，要开民智。对 士、农、工、商、兵各阶层广设学校，进行职业教育。同时谈到了教育 经费的问题，要在教育上投入资金。《论科举》中，他认为变科举是兴 学校的前提：“故欲兴学校，养人才，以强中国，惟变科举为第一义。”[1] （P60） 　　（二）提出设立师范教育 　　他这样论述教师的重要性：“故夫师也者，学子之根核也。师道 不立，而欲学术之能善，是犹种稂莠而求稻苗，未有能获者也。”[1] （P81-P82）那么师范学校怎样发展呢？他认为可以让师范学堂学生担 任小学堂教师，用小学堂教学的效果检验师范学堂教学效果。他的这 种提倡不仅有利于提高师范学堂学生的理论水平和实践经验，而且有 利于提高我国教育的整体水平。 　　（三）较早关注妇女权利 　　他认为外国强大的原因之一就是重视女子教育，《论女学》中 他谈到：“居今日之中国，而与人言妇学，闻者必曰：天下之事其更急于 是者，不知凡几？百举未兴，而汲汲论此，非知本之言也。然吾推及天 下积弱之本，则必自妇人不学始，请备陈其义以告天下。”[1] （P87）他 关注妇女的受教育权利，是时代的先声。 　　（四） 阐述幼儿教育重要性 　　《论幼学》中谈到：“人生百年，立于幼学。”[1] （P100）虽言简意 赅，却道出了儿童教育的重要性。他也赞美了西方国家教育儿童的方 法。他的重视儿童教育的思想在今天仍有讨论和借鉴意义。 　　梁启超教育救国的思想，起到了警醒世人的作用：他对科举制 度的批判，引起了爱国人士对教育的反思，加速了科举制度的废除；他 的师范教育的思想，为师范教育的发展奠定了基础，促进了国家教育 的发展；他关注妇女权利顺应了女权运动兴起的世界潮流，在中国近 代教育史上迈出了一大步；儿童教育思想提醒人们关心和重视儿童教 育，为国家发展做出了长远的打算。 　　二、子女教育理念 　　梁启超的子女们个个成才，各有所长，“一门三院士”是梁启超 教子有方的有力证明。作为沟通梁启超和子女们心灵的桥梁的家书是 梁启超教育思想的主要载体。梁启超家书的内容涉及一般家庭事务， 但更多的是孩子们读书、生活、选择事业等问题。从这些感情充沛、娓 娓动听的家书中，我们可以体会到他子女教育理念。 　　（一）重视兴趣对学习的影响 　　当梁启超得知女儿对生物学没有兴趣时，立即写信给她。信中 这样说：“凡学问最好是因自己性之所近，往往事半功倍。”“你应该自 己体察作主……我很怕因为我的话扰乱了你治学线路，所以赶紧寄这 封信。”[2] （前言，P11）梁思庄看了父亲的来信后，坚持自己兴趣爱好， 改学图书馆学，考入哥伦比亚大学，成为了一名优秀的图书馆学专家。 　　（二）引导孩子正确学习 　　强调注意学习的