一年级数下册教学设计.doc

第一单元 认识图形（二） 第1课时 《认识平面图形》教学设计 目标确定的依据： 课程标准的思考 《课程标准（2011年版）》有关本课的要求是：初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。 2、教材分析 本节课是小学数学人教版一年级下册第一单元“认识图形（二)”的第一课时，本节课让学生以描、画、印、拓等方式画出长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，帮助学生体会“面在体上”，感受平面图形和简单的立体图形之间的关系，在了解立体图形各表面的特征的同时，引入平面图形的认识。 3、学生调查分析 课前，对60名同学进行问卷调查，结果显示： 调查项目 能分辨出平面图形 区分各种平面图形 说出各种平面图形的特征 人数 48 34 4 由上表可见，绝大部分学生能分辨出平面图形，大部分学生具备了可观察出平面图形特征，少部分学生能用语言说出平面图形的特征，也更多是停留在知道结果的阶段上。 因此要开展折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些平面图形。 目标 1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 评价任务 1、在小组内互相说一说，各种平面图形的特征。 2、向同桌说出平面图形的特征，并会试着画出自己喜欢的图形。 3