心理学主要理论34943.pptVIP

六、社会学习理论 ? 班杜拉认为观察学习包括四个过程：①注意 ② 记忆 ③行动 ④强化 ? 社会学习理论具有的特点： ① 强调行为和环境 之间的交互作用；②强调人运用符号的能力；③ 强调观察学习尤其强调模仿对象及其特征激发特 定行为的重要性；④强调自我调节过程，不仅强 调外部事件，也强调内部事件的作用，认为行为 的增强来源于外界反应与自我评价。 体罚与儿童的攻击性行为： 被母亲打屁股的孩子比那些没挨过打的孩子在课堂上更多 地出现攻击性行为。攻击性最强的是那些曾被母亲用暴 力 —— 用拳、掌，或借助外物痛打 —— 惩罚过的儿童。 七、行为学习理论述评 ? 行为学习理论可以解释和解决许多医学心理学 问题。 ? 行为学习理论涉及范围很广，以各种学习理论 为依据的行为治疗方法已成为目前国内外许多心 理治疗者的主流方法，通过行为矫正方法以改变 各种不良行为、促进对工作和生活环境的适应、 协助治疗许多临床疾病特别是心身疾病。 ? 但是，各种行为理论都有一定的局限性。条件 反射理论大多来自动物实验，难以全面解释人类 复杂行为。 第二节 弗洛伊德与精神分析 一、概述 二、精神分析的基本理论 三、精神分析理论述评 一、概述 ? Sigmund Freud 1856-1939 ? 维也纳医学院学士学位 ? 最早的职位在脑解剖研究所 ? 以神经科医生私人开业 ? 跟 Charcot 学习催眠治疗 hysteria ? 与 Breuer 合作《歇斯底里的研究》 ， 1895 ? 1900 年《梦的解析》 ? 1909 年 美国克拉克大学 《精神分析 引论》 ? 生活史：与父母的关系 二、精神分析的基本理论 （一）精神分析的意识层次理论 （二）精神分析的人格理论 （三）性心理学说 （一）精神分析的意识层次理论 ? 按心理（ mind ）如何组织加工经验的方式将心理分为三个相 互联系的部分： ? 意识 conscious ：我们所知觉到的部分如感觉、知觉、情绪、 思维等以及可以清晰感知的外界各种刺激等。 ? 前意识 preconscious ：介于两者之间，主要包括目前未被注意 到或不在意识之中但通过自己集中注意或经过他人的提醒又 能被带到意识区域的心理活动和过程。 ? 潜意识（ unconscious ） : 又称无意识，是指无法被个体感知到 的那一部分心理活动，主要是不能被客观现实、道德理智所 接受的各种本能的要求和欲望、已经被意识遗忘了的童年时 期不愉快的经历、心理创伤等。 （二）精神分析的人格理论 弗洛伊德认为人类心理可划分为三个结构： ? 本我 id ：原始的本能，冲动和欲望。遵循“快乐原则”，要 求即时满足，是非理性的。原始过程（幻想，梦）——实现 愿望，存在于潜意识的深处，因而不能被 个人觉察。是人格 中最原始的部分 ? 自我 ego ：大部分存在于意识之中，小部分是潜意识的。满 足本我冲动，但考虑情境的现实性。遵循“现实原则”，是 理性的。把不为社会所接受的冲动控制在无意识中。自我功 能严重受损，丧失感知现实的能力，无法控制原始过程的力 量，导致行为失控。 eg. psychosis ? 超我 superego ：大部分属于意识的。内化的社会价值系统。 从父母和社会化过程获得，关注道德理想和完美主义，遵循 “道德原则”。良心 conscience 本我的要求 現實的要求 超我的限制 自 我 三者之间的关系 （ 1 ）健康的人格：三者之间相对均衡与协调 （ 2 ）动力学特征：本我、自我和超我三者之间 的矛盾与冲突 （二）精神分析的人格理论 第二章 心理学的主要理论 心理学在产生与发展过程中形成了许多解释心理 机制的观点或学说，这里介绍几种主要理论。每一种理论 都很有实际意义，但任何一种理论都不能解决所有的心理 问题，这就告诉我们需要综合运用，并有待于不断创新 一、行为学习理论 二、精神分析理论 三、认知心理学理论 四、人本主义理论 第一节 行为学习理论 ? 问题： ? 如果你成长在完全不同的一个社会 , 你还会是同 样的一个人吗 ? 为什么 ? 第一节 行为学习理论 ? 行为主义强调环境而非遗传的影响作用