浅谈中学物理实验教学改革.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 浅谈中学物理实验教学改革 【摘 要】物理学是一门以实验教学为主的学科，物理实验蕴藏着丰富的物理思想和物理的研究方法，学好物理必须要有实验环境。那么，中学物理实验教学如何进行改革？笔者根据现代教育理论，结合中学物理教学实行进行了一些尝试，制定了整体改革方案。改革传统的教学观念，强调实验教学的整体功能，突出构成整体的各个要素的相互作用，从而全面提高学生的能力。 【关键词】中学物理实验教学实验环境教学改革 要想搞好整体改革，首先要从观念上进行更新，改变传统的思维方式，建构了思考问题要有整体观念，从整体出发又以整体力归宿的思维方式。还要摒弃传统的质量观，以培养高素质，全面发展的人才为目的，代替过去只强调智育发展，围绕“两考”（高考、中考）的质量观。下面就来谈谈笔者对物理实验教学改革的初步认识。 一、进行多项实验活动，建立立体交叉体系 物理实验教学总的效果并不等于各个要素效果的机械总和。物理实验教学的各个要素分为由课内到课外，由演示实验到学生自制教具和学具等几个方面。在实验中，我们把这几个要素进行全面分析，通过它们之间的特殊联系间接地、综合地表现出来。例如，在《浮力》这一章的实验教学中，我们首先让学生自制学具，一个茶水杯、几块形状不相同的木块、一块铁皮。在课堂教学中，教师利用演示实验，调动学生的积极性，激发学生兴趣