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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 语文教研文化建设之悟 教研文化的讨论,对于一个地方的教研部门而言,无疑是决定其影响力、辐射力甚至存在价值的关键所在。尤其是语文教研工作者,更是必须将教研文化的定位纳入到日常工作的应有之义,只有站在文化建设的高度,才能避免将教学研究导入琐屑。 什么是文化?似乎难以准确定义,但它又随时随地影响着我们。文化是一个内涵十分丰富的概念,德国著名文化人类学家恩特斯·卡西尔在《人论》中指出:“人不再生活在一个单纯的物理宇宙之中,而是生活在一个符号宇宙之中。语言、神话、艺术和宗教则是这个符号宇宙的各部分。”文化是一个生态系统,是人类漫长生活经验的积累和行为的总结。不同的学者在不同的层次和侧面使用这个概念,其谱系的最大一极,即是与“自然”相对。前两天在武汉水果湖高中看到一篇非常精彩的学生作文,标题为“文化是一个民族的底色”,语出不凡,却又异常贴切。就词语本身意思而言,在《现代汉语词典》中,文化有如下几个义项:①就字面意思大而言之,是一个集大成的东西,即是指人类创造的物质财富和精神财富的总和,一般特指精神财富,如教育、科学、文艺等;②运用语言文字的能力和一般的知识;如学习文化知识;高中文化程度;③特指某一领域或某一范畴体现的思想、观念、道德和行为规范以及风俗习惯等,如企业文化。④考古学指同一历史时期的不依分布地点为转移的遗迹、遗物的综合体。如半坡文