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浅谈如何进行小学生家庭教育 新城小学 马冬梅 现如今，一提起自己的孩子，每位父母都各有一套自己的育 经， 说到教育 问题，更是仁者见仁，智者见智。我作为教师与家长的双重 身份，对此有着深深地体会。下面就浅谈自己对孩子教育的一些体会 和想法。 一、认识家庭教育的重要性。 现在很多的家长总是认为教育是学校老师的事情，所以首先要让 他们走出这种误区是十分必要的。人的教育是一项系统的教育工程， 这里包含着家庭教育、社会教育、集体教育，三者相互关联并且有机 地 合在一起，互相影响、互相作用、互相制约，这项教育工程离开哪 一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。 前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说， 把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1 家庭；2 学校；3 儿童 所在的集体；4 儿童本人；5 书籍；6 偶然出现的因素。从排列的顺序来 看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重 要的作用，在这位教育家的心中占据相当的地位。为此，家长认识并 了解到家庭教育的重要性是十分必要的。 二、培养孩子的兴趣。 爱因斯坦曾说过，“兴趣是最好的老师” ，只有从兴趣出发，才能 让孩子乐学。现在很多家长都抱着不能让孩子输在起跑线上的思想， 除了平时的课本知识外，还要求孩子学这学那。很多家长不去考虑孩 子学习效果如何，不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣， 果造成 浪费金钱，浪费经历，更浪费孩子天真的快乐时光。所以在开家长会 的时候，我时常建议家长们从平时的生活学习中捕捉孩子的兴趣点， 加以引导，然后再给他们的兴趣点加油，这样才能获得双赢的效果。 三、培养孩子的独立性。 现在的小孩大多都是独生子女，家里人人都是宠得爱不释 手，同时都体会到现在的孩子越来越难自立，遇到一点小小的事情都 有畏难情绪。其实，从某种意义上可以说独立性是立身之本，对独立 性的培养要从小一点一滴、一言一行的细微之处做起，涉及到孩子独 立性方面很多父母认为，替孩子做他感到困难的事情就是帮助孩子， 其实，这等于告诉孩子他自己不行，反而有害孩子独立性的培养。孩 子需要的是鼓励和挑战，要给他发现问题、解决问题锻炼自己能力的 机会。当他需要帮助的时候，指导他去想办法寻找答案而不是告诉他 答案。 记得有一次，我检查家庭作业的时候，发现一位学生用了一种新 的方法解答了题目，我就问他，你能给老师说说你的解题思路吗?他低 下头想了半天，轻轻地说是爸爸告诉他答案的，过程他并不是很清楚。 后来我让他自己想想，为什么这样解题 ？他终于想出来了，并且有很 强的一种喜悦感。这时我不失时机的开导他，以后遇到难题要先自己 想办法解决，养成自己独立的好习惯。事后，我还及时和家长做了沟通， 家长也认为他一开始的做法没有考虑到那么多，接受并赞成我的建议， 适时地进行相应的家庭教育。 四、学会“虚实”的表扬与鼓励。 对待孩子有的用“批评—比较—批评”，有的用“表扬—鼓励—表扬”， 多年的教育实践中，我们不难发现，二者相比后者更有效，多给孩子 些鼓励和表扬能提高孩子的积极性、主动性、创造性的发挥。作为老 师，我认为，对于孩子的表扬“虚实”要适度。对孩子的评价要公正、准 确。但是，表扬作为教育孩子的一种多功能的手段，在具体的运用中 可以有一定的灵活性，在坚持实事求是的前提下，允许有一点“虚”的 内容。这里的“虚”主要指的是两个方面：第一，是对事实的适度夸张。 例如，孩子纯粹是为了好玩才去“扫地”的。作为爸爸妈妈明知如此也 不必点破，应及时表扬他爱劳动的行为，这种夸张有利无害。第二，是 对孩子的期望。前段时间，我的孩子诚惶诚恐的拿着试卷让我签名，我 一看她表情就知道考得不理想。我便拿着试卷仔细的看了一遍，微笑 着对她说“ ：这些错题平时你都会做，这次没有考好不能说明你没有学 会，而是你粗心大意造成的。爱迪生的发明也是经过很多次失败才成 功的哟。我相信你下次一定会考好的。”孩子听了我的话，露出了羞涩 的笑容，果然，又一次测验她得了高分，并十分高兴的拿给我看。我便 及时的鼓励她说：“我就知道你是个聪明的孩子，只要肯用心你一定会 成功的。”孩子听了我的话，露出了满意的笑容。这样的鼓励既