小学语文_五年级下册19草船借箭教学课件设计.ppt

曹 北 南 西 东 吴 曹 北 南 西 东 吴 曹 北 南 西 东 吴 曹 北 南 西 东 吴 * * 19 草船借箭 义务教育课程标准实验教科书 五年级下册 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 “我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？” “对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。” “十天造得好吗？” “先生预计几天可以造好？” “军情紧急，可不能开玩笑。” “对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。” “对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。” 观点鲜明—从这句话中我读出了周瑜的（ ） 抓住关键词—我从（ ）这个关键词中体会到…… 联系上下文或故事背景—联系上（下）文，我知道了…… 有理有据—所以，我做出了他是一个（ ）人的评价 “我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？” “对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。” “十天造得好吗？” “先生预计几天可以造好？” “军情紧急，可不能开玩笑。” 周瑜的话,表面上是商议公事，实际上_________。 周瑜的话,表面上是尊重诸葛亮的选择，实际上 _________。 周瑜的话,表面上是客客气气，实际上_______。 “用弓箭最好。” “都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？” “既然就要交战，十天造好，必然误了大事。” “只要三天。” “怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。” “今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。” 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 “我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？” “对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。” “十天造得好吗？” “先生预计几天可以造好？” “军情紧急,可不能开玩笑。” “用弓箭最好。” “都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？” “既然就要交战，十天造好,必然误了大事。” “只要三天。” “怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。” “今天来不及了。从明天起,到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。” “我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？” “对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。” “十天造得好吗？” “先生预计几天可以造好？” “军情紧急,可不能开玩笑。” “用弓箭最好。” “都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用