小学语文_五年级下册19草船借箭教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 《草船借箭》教学设计 【教学目标】 借助汉语拼音认识“瑜、忌、曹、督、幔、私、寨、擂、弩、丞”这10个字，会写“妒、忌、曹、督、甘、鲁、延、幔、私、寨、擂、呐、援、丞”这14个字。 正确读写“妒忌、曹操、都督、甘受、鲁肃、迟延、幔子、私自、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相”等词语。通过查词典的方法，理解“军令状”“妒忌”“神机妙算”的意思。从课文中和生活中积累与“妒忌”一词有相同特点的词。 分角色朗读课文，读出周瑜的自负和阴险，诸葛亮的自信有胆识，和鲁肃的忠厚。 通过抓六要素的方法、抓住重点词句，理解课文主要内容，感受诸葛亮神机妙算、周瑜自负阴险、鲁肃忠厚守信的人物形象。 学习作者通过抓住人物对话、神态刻画人物形象的写法，以及作者安排文章结构的方法，体会这样的好处。 结合课前的才艺展示、课后的阅读原文片段，体验到阅读名著的乐趣。 【教学重、难点】 “抓住重点词句，理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算”既是重点又是难点。对多数学生而言“体验阅读名著的乐趣”是另一难点。 第二课时教学设计 师：上课！同学们，今天我们继续学习《草船借箭》这篇课文。（出示：学习单）上节课我们借助自主学习单完成了字词部分的学习，梳理了课文的主要内容，并找出了主要人物。那么这些主要人物有什么特点，作者又是怎样写出这些特点的呢？这节课咱们就重点来品析人物特