教师提高课堂教学效益的策略研究.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 教师提高课堂教学效益的策略研究 摘 要： 课堂教学是教师教育教学的主阵地，课堂教学效益是教学质量的直接体现。教师应根据新课程的要求，转变教学模式，运用多样化的教学手段，构建新型师生关系，避免盲目教学，充分利用课堂时间，提高教学效益。 关键词： 教学效益 教学模式 教学手段 师生关系 教师要提高人才培养质量，最根本的是要在课堂教学上下工夫，课堂教学效益的高低是教师教学技能高低的最直接体现。然而，不难发现，目前教师的教学工作似乎陷入了一种机械式的误区，造成课堂效益低下。因此，如何向课堂要效益成了亟待解决的问题。 一、转变教学模式 （一）制定可行、可量化的教学目标。 教学目标应该根据学生接受程度的不同，具体问题具体分析，教学目标的制定既不能太高，又不能太大，目标的制定不是给大家看的，而是具体实施后可以检测的，只有这样，才能根据学生的实际接受情况进一步改进、提高教学效益。 （二）激发学生兴趣，主动贴近学生。 当今社会已经步入信息化时代，学生获取知识的渠道日新月异，书本上的知识，某些学生在课下俨然已经知晓，如果教师还是在课程上重复这些内容，则势必会遭到学生的厌烦，学生在课外获取的知识量势必对学生的课堂学习产生影响，教师应运用新颖的教学方式，将这些内容再次向学生呈现。 （三）合理组织教学内容，调动学生积极性。