《菊花》教学设计.docxVIP

《菊花》教学设计 　　教学目标：　　1、学习古诗，了解诗中所描写的景物，理解诗句的意思，体会作者所表达的思想感情。有感情地朗读、背诵并默写这首诗。　　2、学习诗中生字，理解词句意思，有感情地背诵并默写。　　教学重难点：　　理解诗句的意思，体会作者爱菊的原因。　　教学过程：　　一、出示课题，导入新课。　　同学们都观赏过菊花吗？你是什么时间观赏的？揭题。　　二、检查预习情况，介绍作者，学习生字词。　　1、师生共同介绍元稹（779—831），字微之，唐代诗人。河南府（今河南省洛阳市）人。九岁能诗，十五岁明经及第。他与白居易共同开创浅切的新诗风，世评“元轻白俗”。他两人均曾企图以诗为救世之工具，共同致力于讽谕诗。其诗朴质深切，反映了广泛的现实生活。与此同时，他还遗有许多感伤性质的杰作。有许多歌咏元、白两人深厚友情的酬答诗。有。　　2、小组讨论预习生字词的情况并汇报。　　菊（ j* ）——菊花。　　秋丛——秋天的菊花丛。　　舍 ——房屋。（组词：宿舍、校舍）　　陶（ t2o ）——本诗中指姓陶的家，即陶渊明家。（陶渊明是晋朝著名诗人，最喜爱菊花）　　偏（ pi1n ）——偏爱，在几个人或几件事中特别喜爱其中的一个或一件。　　此（ c! ）——此花，这个花。　　尽（ j@n ）——完。开尽：开完。　　篱（ l0 ）——篱笆。　　三、学习古诗 （看视频，屏