小学数学实验教学的实践与思考.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 小学数学实验教学的实践与思考 朱桢 摘要：数学实验不仅是数学家研究数学的方式，也是小学生学习数学的一种重要方式。在数学教学中引入数学实验，有助于学生深度理解数学知识，感悟数学思想，积累数学活动经验。 关键词：小学;数学;数学实验 数学实验是为探索数学规律、构建数学概念或解决数学问题，在数学思维活动的参与下，通过操作，基于所创设的特定物质条件进行的一种数学探索、研究活动。在小学数学教学中恰当地引入数学实验，为学生学习数学提供一些感性材料，帮助学生从形象思维向抽象逻辑思维过度，符合学生的年龄特点。同时让学生在参与数学知识的构建过程中体验了探索知识的乐趣，培养了学生实事求是的科学态度和勇于探索的精神。 一、 情景激趣，质疑猜想 兴趣是学生学习的催化剂，是推动学生学习的内驱力。在教学中教师创设一个情境，可以架起数学学习与现实生活，抽象数学与具体问题之间的桥梁。在教师营造的在这种轻松愉快的学习氛围下，激发了学生的好奇心，促使他们对事物主动提出问题，对情境中的问题大胆的提出质疑、猜想。 教学片段1：《有趣的拼搭》 师：这学期我们认识了哪四位图形朋友，你还记得它们吗？（出示长方体、正方体、圆柱、球） 师：但是有一天，这四个图形朋友发生了争吵，老师去了解了一下原因，是因为它们都觉得是自己的