实现开放教学的有效路径.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 实现开放教学的有效路径 尹泉 从教学和课程的广义上看，生活是一本鲜活的教科书，是一门综合课程，“油盐酱醋”个个不少，“说学逗唱”形式多样，“酸甜苦辣咸”五味俱全。而一直以来，我国的中小学生大都“宅”在课堂和家庭里，缺少与大自然和社会接触与相处的经历，总是“耕了书本的地，荒了生活的田”，使得他们难以学到课堂无法获取的知识，也无法在生活中检验与考量书本所学的效果。长期以来，中小学奉行囤于课堂的“圈养式”教学模式，重知识积累与记忆，轻探究与实践，极大地弱化了学生认识问题、分析问题与解决问题的能力锤炼，尤其是创新能力的培养。学生唯有更多地走进大自然，参与社会实践的时机，方能丰富人生经历，陶冶情操，促进身心健康发展。学校和教师要主动地把课堂搬到生活中来，充分挖掘和开发生活中丰富多彩的教育资源，让孩子们走出课堂的“象牙塔”，构建走向生活、走向自然、走向社会的立体式大课堂，促使青少年学生得到多方位、多层次、多元化、个性化的成长历练，全面提升综合素养。 一、亲近自然，体验奥秘 缺少户外活动，与大自然隔绝，是一种“缺钙”的教育，易让一些学生患上“自然缺失症”，导致孩子对大自然缺乏好奇心，情绪调节能力和户外环境适应能力较差，容易产生封闭、孤僻、脆弱、烦躁等不良性格。我们的学生如果长期远离自然，不仅仅是缺失了蓝天、白云、青山、绿水的情