核心素养下开放性试题命制方法初探.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 核心素养下开放性试题命制方法初探 张桂堂 朱瑛 徐小芹 摘要：以2020年高考理综全国卷I试题为例，结合近三年的高考理综全国卷I试题，分析了高考命题特点及对后期的备考建议，以期为2020届高三生物复习提供可资借鉴与参考。 关键词：高考试题，特点分析，复习启示 中图分类号G633.91文献标志码：B 1 开放性试题的特点 随着生物新课程的实施及高考改革的进一步推进，生物试题的命题趋势发生较大的变化，重视对学生生物学学科核心素养的考查。开放性试题是一种较好的考查形式之一。开放性试题是与封闭性试题相对的，没有固定答案或唯一结论的一种生物试题形式。它能够培养学生的发散性思维、创新思维能力和运用所学知识解决生物问题的能力。开放性试题具有试题的开放性、答案的不确定性、问题背景的实践性和评价的灵活性。 （1）试题的开放性。生物开放性试题在选题、立意和问题的设计上具有开放性，不再单一地指向某一知识点，而是要求考生灵活地运用知识的原理进行作答，给学生留有多角度答题和思考的可能性，能综合考查学生对运用知识解决问题的能力。 （2）答案的不确定性。生物开放性试题的答案具有不确定性，学生可以运用自己所学到的生物学知识，根据自己对问题的理解回答问题。对同一问题，不同的学生有自己不同的认识，给学生以更大的思维空