故事教学法让小学英语课堂生机盎然.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 故事教学法让小学英语课堂生机盎然 沈晨曦 在小学英语教学中，教师要充分了解学生的个性特点，可以利用小学生贪玩、好奇、乐于模仿的性格特点，采用故事教学法，引导他们全身心地投入英语课堂活动中。因为，故事对小学生具有极强的吸引力，尤其是生动形象的故事可以打动学生的心灵，增添课堂活力。因此，在小学英语课堂教学中，教师完全可以借助故事教学法，引导学生进行自由想象、自由发挥，并尝试运用英语复述故事，有助于锻炼他们的英语语言表达能力。 一、采用新单词编故事，增强英语学习效果 美国教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”在小学阶段，英语词汇是学生学习的重点，只有词汇达到一定的量，学生的英语学习才会有质的飞跃。然而，词汇的记忆并不是一件容易的事情，许多小学生在课堂上记住了，但是下一节课教师提问时，却没有一点印象，这是因为单词教学方法不够科学。实际上，小学英语教师可以采用新单词编写故事，这样有助于激发学生的学习兴趣，强化学生对所学知识的印象，从而增强学习效果。 例如：在小学英语三年级上册Unit 6 Colours教学中，教师在多媒体课件上挂出一张蓝色蜜蜂图片，蜜蜂的名字叫Blue，这样形象的图片吸引了学生的注意力，学生很快学会了“blue”这个颜色单词。紧接着，教师讲述一个故事：“Blue wanted to