小学-语文-人教部编版(2019)-三年级下册-7 鹿角和鹿腿导学案.docVIP

PAGE PAGE 3 优质资料欢迎下载 7鹿角和鹿腿 教学设计 曲阜市实验小学 李秀萍 ?教学目标 1.会认“皱、配”等5个生字，读准“称、禁、撒、挣”4个多音字，会写“鹿、塘”等12个字，正确读写“池塘、痛快”等14个词语。 2.有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。 3.能根据提示讲故事。 4.体会故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。 ?教学重难点 了解寓言故事的内容，理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度，体会故事蕴含的道理。 ?教学课时 2课时 第1课时 板块一 创设情境，导入新课 1.创设情境：看，谁向我们走来了？课件出示小鹿的图片。 （1）描述小鹿：多美的一只小鹿啊！谁能用自己的话来给我们描述一下它呢？ （2）谈话导入：鹿，是一种很漂亮的动物，它们温驯善良。但有一只小鹿，差点儿就成了狮子的口中餐……到底发生了什么事呢？让我们一起走进今天的课文。（板书课文题目，齐读课文题目） 2.字理识记：甲骨文的“鹿”有一双大眼睛、一对角、短尾巴，慢慢演变成现在的“鹿”字。 3.指导书写。“鹿”是半包围结构,先写广字头,特别要注意里面部分的笔顺:横折、竖、竖、横。这个字的部首比较特殊,不是广字头,而是“鹿”本身。 通过创设情境，吸引学生的注意力，引入课文的学习。引导学生关注鹿角和鹿腿，让学生对鹿有初步的印象。相机教写生字“鹿”。 板块二 初读课文，整体感知 1