人教版高中政治选修五4.1《通往就业之路》word教案.pdfVIP

1 通往就业之路 ( 教师用书独具 ) ●课标要求 叙述求职、 应聘的各种方式和程序， 归纳依法签订劳动合同的基本要素， 评议成功就业 的经验。 ●课标解读 本标准要求学生叙述求职、 应聘的主要方式和程序； 归纳劳动合同的主要内容， 认识劳 动合同的意义；培养自我保护意识，树立尊重规则、尊重法律的观念。 ●落实策略 课前： 自主学习， 搜集资料。 要求学生课前查找相关招聘网站， 从网站中获得更多信息； 请学生在课前对“求职方法和途径”进行调查。课上：情景导入，提出问题——自主学习， 合作探究——知识梳理。 创设情景探究， 思维碰撞互动、 教师总结提升、 走进生活学以致用。 ( 教师用书独具 ) ●新课导入建议 方式一：话题导入 身为中学生， 我们总要告别无忧无虑的校园生活， 离开父母无微不至的温暖呵护， 走上 就业或创业之路。 当然， 无论就业还是创业都不会是一条坦途。 怎样正确对待求职应聘？成 功就业的保障是什么？我们今天就来学习这些内容。 方式二： 情景导入 案例： 小王大学毕业后， 通过人才交流会找到了一份工作。 小王就到甲公司并与甲公司 达成用工协议， 当小王提出要签订劳动合同， 并对协议中的“霸王条款”提出异议。 公司经 理说，你爱签不签，不签走人。 思考： (1) 求职的方式有哪些？ (2) 如果你遇到情景中的现象，你会怎么办？ 同学们带着这些问题看我们今天要学的内容。 ●教学地位分析 本框是专题三中的第一框内容， 本框介绍了求职的主要途径， 成功就业的保障——签订 劳动合同。 本框具有承上启下的作用。劳动既是公民的权利， 也是公民的义务，所以本框是 对专题二民事权利内容的拓展和延伸， 同时只有先求职就业， 才能再想办法维护自己的权益， 所以本框内容也为第二框分析就业维权做好了铺垫。 通过对求职、 签订劳动合同等有关内容 的学习，有利于培养学生的自我保护意识，树立尊重规则，尊重法律的观念。 ●教学流程设计 课前预习安排： 1．①看教材 54～55 页“选对求职路”， 完成知识 1 填空及辅助栏目内容； ②思考教材 探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。 2．①看教材 55～57 页“成功就业第一步——签订劳动合同”， 完成知识 2 填空及辅助 栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。 ? 步骤 1：导入新课，简要说明本课时教学地位。 ? 步骤 2：教师通过提问，检查预习效果。 注① ? 步骤 3 ：师生互动完成探究 1 “应聘的方式”， 互动方式可以利用问题导思 1、2 由浅 入深地实施。 注② ? 步骤 4 ：教师通过对知识外引内联， 引导学生深入思考、 学会分析问题、 解决问题的方法。 ? 步骤 7 ：行让学生自主总结本课时内容， 然后对照“课堂小结”内容进行简要归纳总结。 根据时间引导进行“课外生活感悟”、让学生处理课堂学习、布置课后练习。 ? 步骤 6：处 理探究 2 ，教师根据教学时间和内容灵活掌握，最好交由学生自主处理，参照探究