小学语文_凡卡教学课件设计(精选2).ppt

义务教育课程标准实验教科书人教版六年级下册 14.凡卡 （俄）契诃夫 作家我知道： 契科夫（1860——1904），俄国著名作家。他生活在19世纪末期正是沙皇俄国最黑暗的时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。 代表作《变色龙》《套中人》等。 契诃夫于1886年写下短篇小说《凡卡》，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。 1、自学生字、新词，读准字音。 2、读准读通文中出现的外国名字并明确人物身份。 3、思考：课文主要写了一件什么事？是分哪几部分来写的？ 生锈 揉皱 眯缝 耸肩 摩平 撇嘴 抽噎 匣子 冻僵 窜过 祷告 蘸一蘸 xiù zoù cuàn mā dǎo yē 楦头 毡靴 鲇鱼 耷拉 山鹬 鹧鸪 醉醺醺 小崽子 梆子 泥鳅 戳 小枞树  xuàn zhān xuē cōng dā yù zhè gū xūn zǎi nián bāng qiū chuō 请同学们快速读课文，思考： 1、课文主要写了一件什么事? 2、全文是分哪几个部分来写的？ 课文主要写了凡卡写信给他爷爷，告诉爷爷他在莫斯科鞋匠家里当学徒的生活很痛苦，希望爷爷能够接他回去。 大致分为三个部分: 准备写信、写信、寄信。 快速浏览课文，思考： 信中直接写求爷爷接她回乡下的句子有哪些？用横线划出。 1.亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！ 2.我再也受不住了！······我给您跪下了，带我离开这儿吧，要不，我就要死了！······ 3.亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！ 4.快来吧，亲爱的爷爷。我求您带我离开这儿。 5.亲爱的爷爷，来吧！ 1.亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！ 2.我再也受不住了！······我给您跪下了，带我离开这儿吧，要不，我就要死了！······ 3.亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！ 4.快来吧，亲爱的爷爷。我求您带我离开这儿。 5.亲爱的爷爷，来吧！ 课文中哪句话直接写出了凡卡的生活？ 请同学们轻声读课文，画一画有关的凡卡学徒生活的句子，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待。 1. 2. 3. 老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。 这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒…… ——揪、拖、揍、戳、 有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。 请同学们轻声读课文，画一画有关的凡卡学徒生活的句子，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待。 1.挨打 2.挨饿 3.挨困 吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。 ——简直没有，一点儿面包、稀粥。 他们叫我睡在过道里，他们的小崽子 一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。 没法睡—— 别想、只好 ——睡在过道里 痛苦的学徒生活 挨打—— 挨饿—— 挨困—— 非 人 生 活 ——揪、拖、揍、戳、打 ——一点儿面包、稀粥 ——睡在过道里、别想、只好 昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小 崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪 着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我 一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼， 我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴 直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒 店去打酒。/吃的呢，简直没有。早晨吃一点 儿 面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包 ；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝 。/他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭 ，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。 1.亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！ 2.我再也受不住了！······我给您跪下了，带我离开这儿吧，要不，我就要死了！······ 3.亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！ 4.快来吧，亲爱的爷爷。我求您带我离开这儿。 5.亲爱的爷爷，来吧！ 文章不是无情物， 情到深处才反复！ 这篇课文除了写信诉说痛苦，还写了什么？ 还写了凡卡对乡村生活的回忆。把这些内容放在写信中间，就是插叙。 同学们快速默读，找到与乡村生活有关 的段落，