特殊儿童言语功能评价及康复训练-培智.pptVIP

发声功能会出什么问题 ? 发声障碍的临床表现 音调异常 ? ( 如音调高、低、单一、怪声怪调 ) 响度异常 ? （如响度过大、过小） 音质异常 ? （如声音嘶哑、粗糙、带气息声） 2. 发声功能 发声系统是言语产生的振动源。它有三种功能：其一，气流形成 的声门下压作用于声带，使两侧声带边缘在靠近到一定程度时产 生振动，发出浊音；其二，开启声带，发出清音；其三，作为发 声系统的重要组成部分，为构音系统提供必需的声学能量。 评估指标：基频、强度、音质 治疗目标：建立正常的音调、响度，提高嗓音音质 发声功能 言语评估标准 概述 建 立 舒 适 放 松 的 声 道 状 态 减 少 粗 糙 声 减 少 气 息 声 减 少 嘶 哑 声 建 立 正 常 的 音 调 提 高 音 调 控 制 能 力 提 高 音 调 流 畅 性 感 知 不 同 的 音 调 发声放松训练、哈欠叹息法、张嘴法 发声障碍的矫治 发声障碍的矫治 音调异常 响度异常 音质异常 2.2 建立正常的响度模式 2.3 建立正常的音调模式 2.4 建立正常的音质模式 2.1 发声放松 感 知 不 同 的 响 度 建 立 正 常 的 响 度 提 高 响 度 控 制 能 力 发声障碍的矫治设备 270Hz 310Hz 350Hz 启音博士言语矫治仪 共鸣功能 声道共鸣 共鸣功能会出什么问题 ? 共鸣障碍的临床表现 口腔共鸣异常 - 前位、后位、喉位聚焦 鼻腔共鸣异常 - 鼻音功能亢进、低下 共鸣音质异常 - 声音单薄、共鸣少 3. 共鸣功能 共鸣系统是言语产生的共鸣腔。声道是指由咽腔、口腔、鼻腔， 以及它们的附属器官所组成的共鸣腔。当声源通过咽腔、口腔、 鼻腔时，会产生不同的共鸣，从而形成不同音色的言语。 评估指标：共振峰、 FFT/LPC 谱 治疗目标：建立正常的口腔、鼻腔共鸣，提高共鸣音质 共鸣功能 言语评估标准 概述 共鸣障碍的矫治 共鸣障碍的矫治 口腔共鸣异常 鼻腔共鸣异常 共鸣音质异常 3.2 建立正常的共鸣模式— 口腔 3.2 建立正常的共鸣模式— 鼻腔 3.2 建立正常的共鸣模式— 提高言语共鸣整体效果 3.1 共鸣放松 共鸣放松训练 减 少 前 位 聚 焦 减 少 后 位 聚 焦 减 少 喉 位 聚 焦 减 少 鼻 腔 共 鸣 亢 进 减 少 鼻 腔 共 鸣 低 下 鼻 音 / 边 音 刺 激 法 U 通 道 法 头 腔 共 鸣 法 胸 腔 共 鸣 法 共鸣障碍的矫治设备 启音博士言语矫治仪 构音功能 构音障碍 构音障碍是指由于 构音器官的运动异常或协调运动障碍 而导致 在发出有意义言语的过程中出现的 构音不清和声韵调异常 等现 象，从而影响言语的可懂度。 构音障碍是影响言语清晰度下降的主要原因。 听障，男 4. 构音功能 构音系统由口腔、鼻腔、咽腔及其附属器官所组成，其中最主要的构音 器官是下颌、唇、舌、软腭，它们各自的灵活运动以及它们之间的协调 运动是产生清晰、有意义言语 ( 语音 ) 的必要条件。 评估指标： 构音清晰度 、 口部运动功能评估 、下颌距、舌距、舌域图等 治疗目标：建立正确的构音运动模式，提高言语清晰度 构音功能 概述 构音障碍的矫治 4.3 韵母音位异常矫治 构音障碍的矫治 构音运动异常 音位构音异常 4.2 构音运动治疗 4.1 口部运动治疗 下 颌 唇 舌 4.4 声母音位异常矫治 音 位 对 比 音 位 习 得 音 位 诱 导 音 位 强 化 语音功能 5. 语音功能 语音是在构音的基础上，将单个音节按照特定的次序或组合连接起来， 形成有意义的句子，训练患者在句中连续而清晰地发音的能力，为语言 的发展打下坚实的基础。它体现了说话者连续、协调、清晰地进行发音 的能力，反映了言语呼吸系统、发声系统、构音系统的整体协调性，是 衔接言语和语言的重要纽带。 评估指标：字清晰度、句清晰度、连续语音清晰度 治疗目标：提高连续语音的可懂度 语音功能 言语评估标准 概述 语音功能评估 ? 四篇符合儿童兴趣的、情节完整的小故事： 妹妹篇、春天篇、乐乐篇、牛牛篇。每篇故 事中的句子数以及总字数均比较接近，且复 述难度一致。 ? 每篇小故事中目标声母出现的概率均与日常 生活中的概率相一致。 ? 包括单字复述、句子复述两部分。 内容举例 语音障碍的矫治 语音障碍的矫治 5.1 语音重复 21 个声母 5.2 语音切换 23 对声母音位对 5.3 语音轮替 12 组声母 听说复述法 情景对话法 游戏法 构音语音 言语康复的现代化技术 评估设备： ? 启音博士言语测量仪 ? 启音博士构音测量与训练系统 ? 启音博士语音评估与训练系统 矫治系统： ? 启音博士言语矫治仪 ? 启音博士构音测量与训练系统 ? 启音博士语音评估与训