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???????????????????????最新 料推荐??????????????????? PEP 小学英语五年级上册 Unit1 My new teachers B Let ’ learn 说课稿 尊敬的各位评委、老师！ 大家好！今天我说课的内容是 PEP小学英语五年级上册 Unit 1 My new teachers B Let ’learn 。针对这部分内容我将从教材分析、 教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来进行说课。 一、教材分析： 我说课这一课时的主要内容是教授一些描述人物个性的单词 for example : shy helpful hard-working 等单词以及询问人物 个性及其回答的句子 “What is she/he like ? ” “She/he is shy ... ” . 本课是交际型的训练课，我采用多样化的教学手段将听、 说、读、演溶为一体，激发学生的兴趣和愿望。 根据新课程目标的要求及我对教材的理解， 结合对小学生的认知水平，我设置如下几个教学目标： （1）知识目标：使学生能够正确掌握 shy helpful 等单词的正确 发音，能听、说、读、写单词及重点句型。 2）能力目标：能在图片或场景下进行简单的英语交流和表演。 3）情感目标：通过本课的学习能使学生有兴趣听、说英语，敢于 开口，乐于模仿，在鼓励性的评价中树立信心，在小组活动中 积极参与合作，主动与他人交流。 结合教学目标的要求我把本课的教学重点设置为： 掌握新单词的正确 发音，了解描述人物的句子 : “What is wuyifan like? ” “ He is 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? clever. ”等。难点是能在情境中进行模仿，交流。 二、教法与学法 1 、 根据小学生的好动、爱表现的特点。在教学过程中，我主要采取全身反应法、小组竞争法、鼓励法、游戏法，利用对话和情景体验的方式展开单词教学，激发小学生学习英语的兴趣，提高教学质量。2、学法指导 依据《英语课程标准》的基本理念 , 英语课程要面向全体学生 , 注重素质教育 , 关注学生情感。本课我采用温故知新 , 循序渐进和观察分析的学法指导 , 在教学过程中设定一项任务，让学生通过单句练习、替换练习、分组讨论、听音模仿等学习方法，进行听、说、读、编等活动将教学内容由浅入深地呈现给学生， 让他们学会如何解决问题、完成任务，同时培养他们小组合作学习和解决问题的能力。 3、 教学手段 依据英语教学的直观性 , 趣味性和实践性原则 , 结合本课的教学 内容，主要利用课件来辅助教学。 教具准备：图片、课件、录音磁带。 三、教学过程 我将从以下几个环节来突破我的教学重难点。 ( 一) 、复习导入 ，进入状态，做好准备。 1、师生自由谈话，讨论班级任课老师及教材中几位教师的外貌特点。 （复习上节课所学句型） 2、导入：当讨论到 Ms Wang时，教师说： Ms Wang will be John ’s 2 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? new Chinese teacher. One day, John meets Ms Wang in the morning .What are they talking about? （二）、新课呈现 1、 利用课件呈现一段对话。 John; Good morning, Ms Wang. Ms Wang; Good morning. John; my name is John. You be my new Chinese teacher? Ms Wang; Yes, Nice to meet you,John. John; Nice to meet you, too. 学生分角色朗读这段对话， （掌声鼓励）然后老师问： “What is John like? ”并帮助学生回答： He is polite. （引出新单词） 板书单词 polite. 接着学生听单词发音，观察词形，这时引导学生根 据发音规律，分音节拼读和拼写 polite. 2、操练活动： What can we say and do ？ 教师呈现一些场景，（图片和简单的文字说明）如：放学时遇见老 师，在拥挤的门口遇见同学，在公共汽车上遇见老人等。请能力好的 同学表演这些场合中礼貌行为和说话方式。 （通过这个活动，加深了 对新单词 polite 的理解和运用，渗透文明礼貌教育。 ） 3、老师操练单词 polite 的最后一幅图片： Miss White 手里抱着一 大摞书， Sarah 遇见了她，主动说： Let me he