三角形全等的判定教学设计教学文案.pdfVIP

名师精编 优秀教案 三角形全等的判定（ 3）教学设计 一、教材的分析及地位： 本章是对全等三角形的研究，实际 是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步。 本节 《三角 形全等的判定》 是学生在认识三角形的基础上， 在了解全等图形 和全等三角形以后进行学习的， 它既是前面所学知识的延伸与拓 展，又是后继学习探索相似形的条件的基础， 并且是用以说明线 段相等、两角相等的重要依据。因此，本节课的知识具有承上启 下的作用。 二、教学目标： （1）经历探索三角形全等条件的过程， 体会分析问题的方法， 积累数学活动的经验。 （2 ）掌握 “角边角”“角角边”这一三角形全等的识别方法， 并能利用这些条件判别两个三角形是否全等，