小学-数学-冀教版-第六册-《比较分数大小》教学设计.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES5 优质资料欢迎下载 《比较分数的大小》教学设计 教学内容：冀教版小学数学教材三年级下册第84页的内容。 教学目标： 1. 在涂一涂、比一比、说一说等数学活动中，经历比较两个简单分数大小的过程。 2. 会比较同分子或同分母（分母小于10）的两个分数的大小。 3. 能积极、主动地参与数学活动，愿意与同伴交流，并大胆表述自己的想法。 教学重点：会比较同分子或同分母（分母小于10）的两个分数的大小。 教学难点：能积极、主动地参与数学活动，愿意与同伴交流，并大胆表述自己的想法。 教具准备：每生准备几张圆形纸和正方形纸。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一. 问题情境 1. 让学生拿出老师发的学具卡片，提出“观察上面的两组题，你发现了什么”的问题，让学生充分交流自己的发现，教师进行必要的指导。 2. 提出“把两组圆剪下分别比较”的要求，学生剪完后，全班进行比较方法和结果的交流。最好教师简单总结，说明两个圆同样大，也就是说同样的圆。 把课本上的两组圆复制在学具卡片上，并让两组圆大小不一样，一方面便于操作，另一方面为学生理解“同一个圆”做准备。 在直观观察的基础上，通过实际比较，体验每组两个圆都是一样大的。同时培养学生科学求实的态度。 师：请同学们观察上面的两组圆，你发现了什么？ 学生可能发现 ●第一组一个圆平均分成了2份，另一个圆平均分成了3份。