《神奇的丝瓜》第二课时教学设计.docxVIP

《神奇的丝瓜》第二课时 教学设计 教学目标： 1 、抓住重点词句，体会作者的思想感情。 2 、学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方 法 教学过程： 一、复习导入 默写词语 二、出示学习目标 1 、抓住重点词句，体会作者的思想感情。 2 、学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方 法 三、自学指导一 仔细读 5-8 段，你从哪些语句中体会到丝瓜的神奇。（ 4 分钟后 汇报） 1 、细读课文 2 、小组内讨论。 3 、汇报。 四、出示自学指导二 细读课文，勾画出作者对丝瓜认识变化的词句。 说说从这些句子中体会到什么。 （5 分钟后比一比谁说的最好） 1 、细读课文，勾画语句。 2 、小组内讨论交流。 3 、汇报 重点指导： “我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。 ”丝瓜如果真的有思想，它会想些什么，会考虑哪些问题？ 五、讨论交流 1 、“这是一个沉默的奇迹 ”是什么意思？ 2 、“而丝瓜则似乎心中有数， 他怡然泰然悠然坦然， 仿佛含笑面对秋阳。 ” ◆“怡然泰然悠然坦然 ”指的是什么？ “含笑面对秋阳 ”是什么意 思？ ◆你从中悟出了作者怎样的一种人生态度？ 六、总结课文 联系自己的生活体验，说说自己的认识。