“科举”与高考制度之比较及其启示.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ “科举”与高考制度之比较及其启示 摘 要：科举制度，是中国古代通过考试选拔官吏的制度，是人们进入仕途以及施展才智的机会。高考是学生进入高等学校、获取高等教育机会的入学考试制度，二者在考试形式、作用上存在着一定的相似之处，但不可划等号。二者在考试目的和性质、考试内容、考试与“成才”的关系等方面也存在差别。本文将科举和高考制度做比较，旨在以古察今，以古鉴今，吸取科举灭亡的经验教训，为高考改革提供些许可行性建议。 关键词：科举；高考制度；高考改革；启示 2020年，国家公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中强调考试招生制度的改革为其十大教育改革重点之一。2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》进一步指出“要推进普通高中育人方式改革，深化普通高中教育教学改革，稳妥推进高考改革”。可见，高考的改革成为未来教育改革的关键，高考究竟该怎样改也受到了社会各界的关注。对比研究科举与高考制度，我们从中可以得到一些启示。 一、科举制概说 科举制度始于隋开皇十八年（公元598年）七月，隋文帝“命京官五品以上，总管、刺史，以志行修谨、清平于济二科举人”。 “科举”经历了隋、唐、宋、元、明、清六个朝代的发展变化。直到1840年后，随着西方列强的入侵，国人对于科举，尤其是“八股取士制”的批评不绝于耳。科举作为一种儒学意识形态，抵制了西学的传播，妨碍了现代教育体制的建立。清廷遂于1905年9月2日，决定“所有乡会试一律停止”。至此，前后实施达1300年的科举制度终于废止。 正式的科举考试分为三个等级，乡试、会试和殿试。参考的学子必须通过层层严格的选拔，才有机会走上仕途，这也为处于社会底层的贫寒学子提供了一个通向上流社会的机会。“科举”在施行伊始遵循不分贵贱、自由报考，统一考试、公平竞争，机会均等、择优录取的原则，为我国古代选拔了不少人才，从一定角度上，它完成了历史赋予它的使命。 二、“科举”与高考之异同 （一）“科举”与高考之“同” （1）国家举办公开考试、择优录取、公平竞争的人才选拔制度。 科举制是封建统治者设立科目、选拔人才的制度，选拔人才是这一制度的最终目的和唯一宗旨。而这一考试制度也正是凭借其选拔人才的终极目的，使得无数士人心之向往。高考同样也是国家统一发起并组织的考试，其目的也是为了选拔适合接受高等教育的人才，为国家经济社会发展培养高级人才。在我国，许多莘莘学子通过高考之路，顺利进入高等学府，接受高深而专门的学科专业知识，学有所成后，成为经济社会发展的坚实人才支撑。由此可见，科举和高考作为国家的考试制度都起到了选拔人才的作用。 （2）考生报考条件公开。 科举考试将封建社会的官僚系统向整个社会开放，打破了官僚体系中曾有的血缘世袭以及世族的垄断。科举从隋朝开始实施到清末结束，考生的报考条件一直公开于众，采取分科取士，原则上允许“投碟自进”，无需公卿大臣等的特别推荐。当然，科举考试也限制一部分人不能参加考试。如在唐代，囚犯、商人、道士、丁忧等人则不能参加科举考试。如此一来，使得不少寒门学子能通过科举考试而获得在朝为官的机会，从而走入上层社会。同样，高考也是报考条件面向社会公布，任何具有适宜文化程度的国家公民都可参加考试。在这个程度上说，科举与高考在考生的报考条件上都是相对公开、公正的。 （3）考试程序严密。 科举考试所实行的编号、闭卷、密封、监考、回避、入闱、复查等办法还为现代高考所沿用。当今的高考制度中还运用了现代科学技术来预防作弊行为，如摄像头和电子狗等。越来越多的高科技产品被运用到高考考场中， 如2020年，湖北省将首次在考生入场时使用金属检测器，一种类似于飞机场入检时的检测器，来预防考生的作弊行为。科举时代对考试作弊尤其是考官和考生串通作弊惩罚严厉，而高考试题在尚未考试之前，它属于国家绝密文件，若泄露试题则要接受法律的严厉惩罚。 （二）“科举”与高考之“异” 虽然在某些方面，科举与高考极其相似，但它们间也有很多不同的地方，如：考试目的、考试性质等。为了能让读者一目了然的了解二者的不同之处，在此，本人列出了考试目的，考试性质，考试内容和题型，其与学校教育的关系等十条项目进行对比，如下表： 通过上表，我们可以看出科举与高考的诸多不同之处： （1）科举与高考制度的考试直接目的不同。 考试目的的不同是科举与高考的本质区别。虽然它们的最终目的都是为社会选拔有用人才，但是二者的直接目的有着本质的区别。科举旨在选择文官，从科考到直接“用才”，可见科举也是一种人事考试制度。而通过高考选拔出的有用之才，首先是進入