课件制作中渗透德育元素的尝试.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 课件制作中渗透德育元素的尝试 素质教育已成当下教育领域的大势所在，国家教育部门也从政策层面提出了标准和要求，我们所从事的教育活动不但要让学生掌握文化知识，更重要的是要培养他们健康的素质和社会担当，即培养成为具备“四有”的综合型人才。为此，在我们的教育活动中应该处处渗透德育元素，以智育为载体对学生进行潜移默化的德育教育，树立他们良好的道德观念。而“课件”这一教学辅助手段的运用，无疑是实现这一目的行之有效的方法之一。本人在多年的课件制作中做了较多的尝试，在此与同仁共享。 德育 课件制作 多媒体 思想品德 素材 【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）35-0152-01 1.引言 新时期下的社会发展，一方面需要大量优秀的人才来推动，另一方面又有层出不穷的社会问题阻碍这一发展，在这诸多“阻力”中有相当一部分是由道德层面的因素引起的，因此，我们在培养人才的过程中更应该注重思想品德的教育，把品德教育渗透到各科教学中，把培养学生高尚的道德情操和审美情趣作为教学任务的重要环节，这是新时期的要求，也是新课标的要求。卢梭说过：“最好的教育就是无所作为的教育，学生看不到教育的发生，却实实在在地影响他们的心灵，帮助他们发挥潜能。”这段话是对教育“潜移默化”的最好注释。小学阶段正需要这种“无痕德育”，但“无痕”不等于“无法、随意”，教师对每节课中的德育元素要进行有计划、有目的、有系统的“有声渗透”。为了达到德育工作的“润物细无声”，教师每节课必用的课件就成了一个非常好的德育载体，在课件中巧妙渗透德育元素，很容易收到事半功倍的效果。 我是一位多年从事信息技术教学的教师，课件制作是时时要做的工作，在多年的教学和课件制作过程中，我认为一个完整、实用、成功的课件中不应缺少思想品德教育的元素，而德育元素的选用也要因科而异，因内容而异。 2.语文教学课件中渗透品德教育的尝试 课件又称为“多媒体课件”，不言而寓，就是用大量的多媒体素材根据需要合理的链接而成的教学软件，音乐、图片、动画、视频等都是我们可选的素材类型，恰当的选用素材制作课件，可以在品德教育中达到事半功倍的效果。在《詹天佑》的多媒体课件中，我设计这样两个场景：1.由詹天佑设计的“人”字形铁路。我用Flash动画制作了“人”字形铁路的运行过程，让学生直观的看到了这一伟大发明的工作原理，从而产生了对民族精神和民族文化的无限自信。2.我把詹天佑的雕像由远向近推出，并配以钢琴曲《乱世佳人》的高潮片断，随着高亢激越的音乐的出现，很快把学生的情緒带入到对伟人的无限崇敬和民族精神的自豪感中；在刘家峡支教时我做的课件《江南》，不但大量使用了当地的美景图片，还加入了本地歌手崇子的成名曲“美丽的刘家峡”，在不到5分钟的时间内通过多媒体课件领略了家乡的美景，激发了他们热爱家乡的感情。 3.数学教学课件中渗透品德教育的尝试 数学教材中同样蕴含着较为丰富的德育内容，稍加梳理，合理利用，精心制作，通过课件渗透在教学环节中，丝毫不亚于文科类教学中对德育的渗透。例如，圆周率的教学中引入对祖冲之的生平介绍，珠算教学中引入算盘的演变史，学生了解了这些历史，对中国这个文明大国在世界文化领域的定位有了直观的认识，同时增强了他们对中华民族的文化自信。在“认识人民币”的课件中，把各版本人民币展示给学生，通过观察币面图案，让学生了解新中国工农业的发展史，领略祖国的秀丽河山，培养学生热爱祖国的情怀。 4.英语教学课件中渗透品德教育的尝试 一个好的德育环境会对一个人对待外界的态度以及素质、气质的产生潜移默化的作用，设计良好的德育形式，会对学生正能量的塑造产生积极的影响。我在制作人教版小学英语三年级下册《Unit 4 We Love Animal》课件时，跟授课老师沟通得知，她有一个随堂表演的角色扮演游戏，目的是让学生感受动物的可爱之处。先让学生听各种动物的叫声，然后逐一摹仿，随后我在课件中又加入了电影《忠犬八公》的片断，看完这不到5分钟的视频剪辑，学生已经是一片泪目，从而最大化实现了本节课的德育目的。其实英语课的德育资源和同属语言类学科的语文课的德育资源一样丰富殷实，随处可见，随“堂”可用来充实自己的课堂。像这样的课堂，老师乐教，学生乐学，事半功倍，何乐而不为？ 5.音乐、美术教学课件中渗透品德教育的尝试 音乐、美术是对学生进行美育的主“战场”，在“五育”并举的在大环境下，音美学科在教学中也被重视，提高到了重要地位，这也为我们的德育工作拓开了一块新天地。在制作美术课件《生命的甘露》时，为了使德育教育的效果最大化，我使用了图片、音乐、视频、动画等多种媒体手段。