幼儿园第一学期园本培训计划(五).docxVIP

幼儿园上学期园本培训计划 针对教学实际、学科特点进行教学方法的研讨和教学技能的培养， 实现学科整合，提高教师的专业素质。 （一）继续师资优势互补 一方面，根据我园教师年龄结构的特点，让有经验的骨干教师通过传、帮、带、促进青年教师成长，以教学实践为中心，确定学习内容，以教师日常的工作环境，作为培训基本场所，手把手地传授，并认真做好指导工作记录，主要形式有： 师徒结对：新教师可塑性强，她们的成长需要骨干教师的引领和 指导。凡新分配的教师都要配备教学经验丰富和带班能力强的教师 为其导师，具体负责新教师的培养。对新教师提出 “一年入门，两 年过关，三年达标，五年成熟 ”的目标，师徒共同签订责任书，保 证每周相互交流，每学期进行一次总结，让师徒在教育教学实践中 相互促进共同成长。 同伴互助：同伴互助是成长过程中不可或缺的一种方式。在园本教研活动中，我园将坚持备课研讨中协作，专题讨论中帮助，相互听课后交流，检查教案后反馈，使老师们在同伴的互动中共同分享经验、互相学习、彼此支持、共同成长。 （二）加强课程研究，提高课堂教学质量 抓区角游戏的研究 针对本园教师对区域活动的组织实施存在问题，本学期我们重点围绕区域活动和游戏活动开展园本培训，通过理念解析、过程剖析、材料剖析、现场观摩和教师观察指导技巧等内容，让广大教师从理念、技术、实践三个层面掌握这些区域活动和游戏活动的组织指导策略，并且可以举一反