第2课《三亚落日》.pdfVIP

苏教版教材语文六年级下册 2 三亚落日 一、教学目标 1.正确认读并规范书写本课 10 个生字，掌握“冠”和“悄”2 个多音字的 读音及组词，联系上下文理解“美妙绝伦、毫无倦态”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，运用抓中心句法概括课文的主要内容， 借助比喻句和图片背诵第三、四两个自然段。 3.浏览课文，围绕三亚落日的过程，尝试为课文划分段落，理清文章的结构。 4.通过对语言文字的朗读品味，感悟三亚落日的美丽景象。激发学生热爱大 自然、热爱祖国的思想感情。 5.运用换词、换句法体会用词准确巧妙，学习运用比喻、拟人、按时间先后 顺序描述景物的写作方法。 二、教学重难点 重点： 1.引导学生朗读品味，读边想象作者所描绘的情景，体会三亚落日的色彩美、 形态美、意境美。 难点： 2. 运用换词、换句法体会用词准确巧妙，学习运用比喻、拟人、按时间先 后顺序描述景物的写作方法，联系生活实际，写家乡的日出。 三、教学评价设计 1.学生有预习经验，因此扫初课文中出现的字音障碍主要是通过学生自学完 成。课堂上通过个人读、小组读、齐读等形式对学生字音掌握情况进行检测评价。 2.教师可通过课堂观察，了解学生对课文的理解情况，及时点拨、评价，在 交流和评议中提升学生的语文素养。 3．在精读感悟环节，采用默读、圈画、讨论、交流、移情体验、感情朗读等 方式推进学生读懂课文从而体会作者的思想感情。在整个学习的过程中，关注学 生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出评价。 4. 借助拓展练笔，加强学生的语言训练。 四、教与学的准备 教师准备： 1.设计预习单 2.制作教学课件 学生准备：完成预习单 五、教学课时：2 课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）导入新课，激发兴趣 同学们，在我国的南部有一个美丽富饶的地方，叫三亚。（出示中国地图） 你对三亚有哪些了解？师补充相关资料。 • 三亚市在中国海南省 （海南岛） 最南端，古称崖州。三亚市气候 独特，地处低纬度，受海洋气候 的影响较大，属热带海洋季风性 气候。年平均气温25.4摄氏度， 气温最高的7月，平均28.4摄氏 度；气温最低为1月，平均气温 21摄氏度。全年 日照时间2563小 时，年平均降雨量1279毫米。这 里四季如夏，三冬不见霜雪，四 季鲜花常开，素有 “东方夏威夷” 之称。早在秦始皇时期设置南方 三郡，崖州是其中之一的象郡。 因其远离帝京，孤悬海外，自古 以来一直被称为 “天涯海角”。 今天，老师要带领大家一起去三亚旅游，去看一看那里美轮美奂的落日景象 板书课题，齐读。 (二)借助预习单，检查预习 1．检查生字识与写 （1）同位根据预习单交流容易读错、写错的生字。 （2）展示预习单上学生对难写生字的书写，并由该学生指出书写的难点、 关键点，（提醒“逊、溅、盏”书写注意笔画的避让；“丹”书写注意笔顺，应 先写点再写横； “溅” 注意不能错写笔画，右边上面是两横，不是两撇。大家 共享学习收获，并针对书写难点进行书写点评。） 2．检查生词认读情况 出示词语 ： 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不 不